2022 개정 교육과정 · 국가교육위원회 고시 원문
중학교 역사 성취기준 40개 전체
중학교 역사 성취기준 40개를 세계사 영역과 한국사 영역 순서로 모았어요. 해설이 있는 성취기준 22개에는 사료를 읽고 답하는 학습지 문항, 수업 흐름, 서술형 채점 기준, 세특 예시를 붙였어요. 성취기준을 누르면 고시 원문과 해설을 함께 볼 수 있어요.
역사 학습의 기초
문명의 발생과 고대 세계의 형성
- [9역02-01]선사 문화 및 문명의 형성을 이해하고, 각 문명의 특징을 비교한다.
- [9역02-02]서아시아·지중해 세계에서 등장한 여러 정치체를 비교하고 종교 및 문화를 탐구한다.
- [9역02-03]중국과 인도의 정치적 변화와 종교·사상 성립의 관계를 이해하고, 유라시아의 상호 교류를 탐색한다.
세계 종교의 확산과 지역 문화의 발전
- [9역03-01]수·당 시기 동아시아 국제 질서의 특징을 이해하고, 동아시아 문화를 탐구한다.
- [9역03-02]인도, 서아시아, 지중해에서 진행된 정치적 변동 과정과 각 종교의 특징 및 영향을 파악한다.
- [9역03-03]크리스트교 세계의 정치와 종교의 상관성을 이해하고, 이슬람 세계와 크리스트교 세계의 충돌 및 교류의 결과를 탐구한다.
지역 세계의 교류와 변화
- [9역04-01]송과 몽골 제국 시기 유라시아·인도양 교역권의 성장을 경제·문화 자료를 통해 탐구한다.
- [9역04-02]명·청, 에도 막부, 무굴 제국의 정치·사회 변화를 비교한다.
- [9역04-03]오스만 제국의 성장과 유럽 사회의 근대적 변화를 조사한다.
제국주의와 국민 국가 건설 운동
세계 대전과 사회 변동
- [9역06-01]20세기 전반 세계 질서의 변화를 두 차례의 세계 대전을 중심으로 파악한다.
- [9역06-02]세계 대전 중의 전쟁 범죄를 탐구하고, 인권 회복과 평화 실현을 위한 노력을 조사한다.
- [9역06-03]아시아·아프리카 지역의 민족 운동을 이해하고, 그 특징을 비교한다.
현대 세계의 전개와 과제
- [9역07-01]냉전의 전개와 제3 세계 등장의 상관관계를 이해하고, 냉전 이후 국제 질서의 변화를 분석한다.
- [9역07-02]20세기 후반 민주주의와 인권의 신장을 위한 노력에 관심을 갖는다.
- [9역07-03]오늘날 세계화의 양상을 조사하고, 성과와 과제를 탐구한다.
국가의 형성과 발전
- [9역08-01]고조선과 여러 나라의 형성 과정 및 사회 모습을 탐구한다.
- [9역08-02]삼국과 가야의 성장 과정을 파악한다.
- [9역08-03]삼국과 가야가 남긴 문화의 특징을 분석한다.
통일신라와 발해
- [9역09-01]삼국 통일의 과정을 동아시아 국제 정세의 맥락에서 이해하고, 통일신라와 발해 성립의 역사적 의의를 추론한다.
- [9역09-02]통일신라와 발해의 국가 체제 정비와 변동을 분석한다.
- [9역09-03]통일신라와 발해 문화의 특징을 파악한다.
고려의 성립과 변천
- [9역10-01]후삼국 통일과 체제 정비 과정을 통해 고려 성립의 역사적 의미를 탐색한다.
- [9역10-02]고려의 정치적 변동을 파악하고 주변국과의 관계를 이해한다.
- [9역10-03]원 간섭기 고려 사회에 나타난 변화를 파악하고 개혁의 영향을 탐구한다.
- [9역10-04]고려의 문화유산과 대외 교류의 사례를 조사하여 그 특징을 파악한다.
조선의 성립과 발전
- [9역11-01]조선 성립의 의의를 통치 체제의 특징을 통해 파악한다.
- [9역11-02]사림 세력의 성장이 성리학적 질서 확산에 끼친 영향을 추론한다.
- [9역11-03]왜란과 호란의 성격을 동아시아 국제 정세 속에서 분석한다.
조선 사회의 변동
- [9역12-01]왜란과 호란 이후 체제 재정비의 노력과 정치 변동의 모습을 파악한다.
- [9역12-02]조선 후기 문화에서 나타난 변화를 분석한다.
- [9역12-03]조선 후기 사회적 모순에 대한 여러 세력의 대응을 탐구한다.
근·현대 사회로의 전환
- [9역13-01]개항 이후 근대 국가를 건설하기 위한 노력을 파악한다.
- [9역13-02]국권 피탈 이후 전개된 민족 운동을 세계사적 관점에서 이해한다.
- [9역13-03]한국의 민주화 과정에서 나타난 성과와 과제를 탐구한다.
- [9역13-04]지속가능한 사회를 위한 과제를 역사적 맥락에서 탐구하고, 과제 해결에 참여하는 자세를 갖는다.