중학교 역사 · 세계 대전과 사회 변동 · 2022 개정 교육과정
[9역06-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9역06-01] 20세기 전반 세계 질서의 변화를 두 차례의 세계 대전을 중심으로 파악한다.
성취기준 해설
두 차례의 세계 대전을 파악하는 데 있어 서양 열강 간 경쟁과 대립, 러시아 혁명과 서유럽 각국의 민주주의 확대, 세계 대공황의 충격과 전체주의(파시즘, 나치즘, 군국주의)의 등장을 중점적으로 이해하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
두 차례의 세계 대전을 중심으로 20세기 전반 세계 질서의 변화를 파악하는 성취기준이에요. 열강의 경쟁과 대립, 러시아 혁명과 민주주의 확대, 세계 대공황과 전체주의의 등장을 연결해 전쟁이 왜 일어났고 무엇을 남겼는지 이해하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
두 차례 세계 대전과 세계 질서
- 제1차 세계 대전이 일어나기 전 유럽 열강이 두 진영으로 나뉘어 대립한 상황을 설명해 보세요.
- 1929년 시작된 세계 대공황이 전체주의 등장에 어떤 영향을 주었는지 쓰세요.
- 파시즘, 나치즘, 군국주의의 공통점을 두 가지 쓰세요.
- 두 차례 세계 대전 이후 평화를 지키기 위해 만들어진 국제기구를 각각 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 제1차 세계 대전의 참호 사진과 병사의 편지를 함께 보며 전쟁이 개인의 삶에 남긴 흔적을 생각해 봐요.
- 전개 1: 열강의 경쟁, 사라예보 사건, 전쟁의 확대와 러시아 혁명을 연표로 정리해요.
- 전개 2: 대공황 시기 실업 자료를 보며 이탈리아, 독일, 일본에서 전체주의가 힘을 얻은 배경을 토의해요.
- 정리: 국제 연맹과 국제 연합의 설립 목적을 비교하고, 평화를 지키는 방법에 대한 자기 생각을 짧게 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
세계 대공황이 전체주의의 등장과 제2차 세계 대전으로 이어진 과정을 원인과 결과의 흐름으로 설명하고, 두 차례 세계 대전을 겪은 뒤 국제 사회가 평화를 지키기 위해 기울인 노력을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 대공황, 전체주의 등장, 침략 전쟁의 인과 관계를 정확히 연결하고, 국제 연합 창설 등 평화 노력을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 인과 흐름을 대체로 설명했으나 일부 연결이 비약적이거나 평화 노력 설명이 간단함 |
| 하 | 전쟁의 사건만 나열하고 원인과 결과의 관계나 평화 노력을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
20세기 전반 세계 질서의 변화를 탐구하는 활동에서 세계 대공황으로 인한 경제 위기가 전체주의 세력의 성장과 침략 전쟁으로 이어진 과정을 인과 관계 도식으로 정리함. 참전 병사의 편지를 읽고 전쟁이 개인의 삶에 준 상처를 공감하며 평화를 지키는 방법에 대한 생각을 글로 표현함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 제1차 세계 대전이 사라예보 사건 하나 때문에 일어났다고 생각하기 쉬워요. 사건은 계기였고 열강의 경쟁과 동맹 대립이라는 배경이 있었다는 점을 구분해 주세요. 전쟁 피해를 숫자로만 다루지 말고 피해자의 목소리를 함께 들려주는 것도 중요해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 평화의 중요성과 평화를 지킬 방법에 대해 생각하고, 자신의 생각을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
- 전쟁 범죄를 탐구할 때는 피해자의 증언과 아카이브의 기록, 문학 및 영상 등을 활용할 수 있다. 전쟁 범죄의 피해를 단순한 통계 자료나 수치로 접근하지 않고 삶이 파괴된 피해자들의 목소리에 귀를 기울이도록 지도한다. 국제 사회와 시민들이 전쟁 범죄를 기억하고 근절하고자 펼친 다양한 노력을 파악하고, 남은 과제를 인식한다.
- 3·1 운동과 5·4 운동의 관련성, 일제강점기 민족 운동 등의 사례를 통해 한국사가 세계사와 지속적으로 상호 연관성을 가지고 전개되었음에 유의한다.