중학교 역사 · 현대 세계의 전개와 과제 · 2022 개정 교육과정
[9역07-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9역07-02] 20세기 후반 민주주의와 인권의 신장을 위한 노력에 관심을 갖는다.
성취기준 해설
20세기 후반에 전개된 반전 평화 운동, 민권 운동, 여성 운동, 환경 운동 등의 의미를 학습자 삶과의 연계성을 고려하여 파악하고, 제기되는 과제의 해결 방안을 모색한다.
쉽게 풀어 보면
20세기 후반 반전 평화 운동, 민권 운동, 여성 운동, 환경 운동 등 민주주의와 인권을 넓히려는 노력의 의미를 학생 자신의 삶과 연결해 파악하는 성취기준이에요. 오늘 당연하게 누리는 권리가 사람들의 노력으로 넓어졌음을 알고, 남은 과제의 해결 방안을 생각해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
20세기 후반 인권 운동 탐구
- 1955년 로자 파크스의 버스 좌석 양보 거부가 미국 흑인 민권 운동에 어떤 계기가 되었는지 쓰세요.
- 마틴 루서 킹이 민권 운동에서 강조한 운동 방법을 쓰세요.
- 레이철 카슨의 책 『침묵의 봄』이 환경 운동에 준 영향을 설명해 보세요.
- 20세기 후반의 인권 운동 가운데 하나를 골라 오늘날 우리 생활과 관련된 점을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 버스 좌석이 인종에 따라 나뉘었던 사진을 보여 주고 오늘날과 무엇이 다른지 이야기해 봐요.
- 전개 1: 미국 흑인 민권 운동과 남아프리카 공화국의 인종 차별 철폐 과정을 자료로 살펴보고 공통점을 찾아요.
- 전개 2: 모둠별로 반전 평화, 여성, 환경 운동 가운데 하나를 맡아 배경, 활동, 성과를 조사해 발표해요.
- 정리: 오늘날 우리 지역에서 여전히 남아 있는 인권 과제를 하나 골라 해결 방안을 제안해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
20세기 후반의 민권 운동, 여성 운동, 환경 운동 가운데 하나를 골라 운동이 일어난 배경과 주요 활동, 성과를 설명하고, 그 운동이 남긴 과제가 오늘날 우리 사회에서 어떻게 이어지는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 운동의 배경, 활동, 성과를 정확한 사실로 설명하고, 오늘날 남은 과제를 구체적인 사례와 연결하여 해결 방안까지 제시함 |
| 중 | 운동의 내용은 바르게 설명했으나 오늘날과의 연결이나 남은 과제 제시가 막연함 |
| 하 | 운동의 이름이나 인물만 제시하고 배경이나 의미를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
20세기 후반 민주주의와 인권 신장의 노력을 탐구하는 활동에서 미국 흑인 민권 운동의 비폭력 저항 방식을 조사하고 버스 승차 거부 운동이 제도 변화로 이어진 과정을 정리함. 환경 운동의 출발을 다룬 자료를 읽고 우리 학교의 일회용품 사용 문제와 연결하여 실천 방안을 제안함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 인권이 처음부터 모든 사람에게 당연히 주어진 것이라고 생각하기 쉬워요. 인종, 성별에 따른 차별이 법으로 존재했던 시기가 그리 멀지 않다는 점을 보여 주세요. 권리는 사람들의 노력으로 넓어졌고 지금도 바뀌는 중이라는 점을 함께 짚어 줘요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 현대 세계의 다양한 과제와 그 역사적 연원을 파악하고, 이를 자신과 관련된 문제로 인식하고 해결하는 데 동참하는 자세를 기르는 것에 중점을 둔다. 이를 위해 학습자 삶의 맥락에서 지역사회, 국가 차원의 역사적 문제를 선정하고, 발생 배경과 경과, 해결 방안을 조사할 수 있다.
- 인권, 민주주의, 평화 등에 대한 인식이 형성되고 변화하는 과정을 학습함으로써 현재의 보편적 가치들이 역사적 구성물이며, 현재도 지속적으로 변화하는 과정에 있음을 이해한다. 여기에는 각종 선언이나 국제 규범, 보고서 등의 자료를 활용할 수 있다. 보편 가치의 형성과 확산을 위한 학습자의 역할을 인식하도록 하고, 이를 평가할 수 있다.
- 현대 세계의 사료는 디지털 아카이브에 수록된 사진, 영상, 문자 자료 등을 활용할 수 있으며, 사료를 통해 국가뿐 아니라 지역사회, 시민단체, 개인 등 다양한 역사적 주체의 관점에서 학습할 수 있다.
- 6·25 전쟁과 이후 한반도의 정치적 상황을 국제적 안목에서 이해하는 기반을 마련하고, 한반도 평화를 위한 방안을 고찰한다.