초등학교 1~2학년 수학 · 도형과 측정 · 2022 개정 교육과정
[2수03-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2수03-08] 1시간과 1분의 관계를 이해하고, 시간을 ‘시간’, ‘분’으로 표현할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
긴바늘이 시계를 한 바퀴 도는 데 60분이 걸리고 그것이 1시간과 같다는 관계를 알고, 걸린 시간을 '몇 시간 몇 분'이나 '몇 분'으로 나타내는 성취기준이에요. '3시'처럼 한 순간을 가리키는 시각과 '3시간'처럼 흐른 양을 뜻하는 시간을 구별하고, 80분을 1시간 20분으로 바꾸어 말하는 연습을 해요.
학습지 문항 예시 예시
1시간은 몇 분일까
- 1시간은 몇 분인지 쓰세요.
- 90분은 몇 시간 몇 분인지 쓰세요.
- 1시간 15분은 몇 분인지 쓰세요.
- 2시에 그림 그리기를 시작해서 3시 20분에 마쳤어요. 그림을 그린 시간은 몇 시간 몇 분인지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 모형 시계의 긴바늘을 한 바퀴 돌리는 동안 짧은바늘이 어디로 움직이는지 살펴봐요.
- 전개 1: 긴바늘이 한 바퀴 돌면 60분이 지나고 짧은바늘은 숫자 한 칸을 간다는 것에서 1시간이 60분임을 알아요.
- 전개 2: 시간 띠 그림에 시작 시각과 끝 시각을 표시하고 걸린 시간을 '몇 시간 몇 분'과 '몇 분'으로 각각 나타내요.
- 정리: '몇 시'는 시각이고 '몇 시간'은 시간이라는 차이를 문장 카드로 구별하며 정리해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
주말에 한 활동 하나를 골라 시작한 시각과 끝낸 시각을 시계 그림에 나타내고, 걸린 시간을 '몇 시간 몇 분'과 '몇 분' 두 가지로 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 시작 시각과 끝낸 시각을 바르게 나타내고, 1시간이 60분이라는 관계를 이용해 걸린 시간을 두 가지 방법으로 정확히 바꾸어 말함 |
| 중 | 걸린 시간은 구했으나 '몇 분'으로 바꾸는 과정에서 1시간을 100분으로 계산하는 등 한 번 실수함 |
| 하 | 시각과 시간을 구별하지 못하거나 걸린 시간을 구하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
긴바늘이 한 바퀴 도는 동안 짧은바늘이 숫자 한 칸만큼 움직이는 것을 관찰하여 1시간이 60분임을 설명함. 80분을 1시간 20분으로, 2시간을 120분으로 바꾸어 나타내고 40분 수업 시간과 견주어 말함.
보통
1시간이 60분임을 알고 1시간 10분을 70분으로 바르게 나타냄. 그림일기 속 활동이 시작한 시각과 끝난 시각을 보고 걸린 시간을 '몇 시간', '몇 분'으로 말함.
노력요함
시간과 분을 바꾸어 나타내는 데 어려움이 있었으나 모형 시계의 긴바늘을 직접 한 바퀴 돌려 보며 작은 눈금 60칸을 세어 1시간이 60분임을 알게 됨. 교사와 함께 1시간 30분을 90분으로 바꾸어 봄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
1시간을 100분으로 생각해 1시간 20분을 120분으로 바꾸는 실수가 있어요. 긴바늘이 한 바퀴 돌 때 작은 눈금이 60칸이라는 것을 직접 세어 보게 하고, '3시'와 '3시간'처럼 시각과 시간이 서로 다른 말이라는 점도 함께 구별하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- ‘도형과 측정’ 영역에서는 용어와 기호로 ‘삼각형, 사각형, 원, 꼭짓점, 변, 시, 분, 약, cm, m’를 다룬다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.