중학교 기술·가정 · 지속가능한 기술과 융합 · 2022 개정 교육과정
[9기가04-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가04-08] 다양한 기계요소와 동력 전달 방법을 활용하여 주어진 문제를 해결할 수 있는 운동 물체를 안전하게 제작하고 평가한다.
쉽게 풀어 보면
기어, 풀리, 캠, 링크 같은 기계 요소와 동력 전달 방법을 활용해 주어진 문제를 해결하는 운동 물체를 설계하고 안전하게 만들어 평가하는 성취기준이에요. 목표에 맞게 동력 전달 방법을 고르고, 시험 결과를 바탕으로 기어비나 구조를 고쳐 나가는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
경사로를 오르는 모터 자동차
- '기울어진 판 위 1 m를 멈추지 않고 올라가는 자동차'를 만들 때 속도와 힘 가운데 무엇이 더 중요한지 쓰고 이유를 설명하세요.
- 모터 축의 작은 기어와 바퀴 축의 큰 기어를 연결할 때 잇수를 어떻게 정할지 계획하고, 예상되는 속도 변화를 쓰세요.
- 기어 대신 고무 벨트와 풀리로 동력을 전달할 때 생길 수 있는 문제와 해결 방법을 쓰세요.
- 모터와 전지를 연결하고 회전하는 부품을 다룰 때 지켜야 할 안전 수칙을 세 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 모터를 쓴 두 자동차 가운데 하나만 경사로를 오르는 영상을 보고 차이의 원인을 추측해요.
- 전개 1: 해결할 문제와 조건을 확인하고 동력 전달 방법과 기어비를 정해 설계도를 그려요.
- 전개 2: 정해진 작업대에서 차체, 축, 기어, 바퀴를 조립해요. 회전 부품 가까이에 손가락과 머리카락이 닿지 않게 하고 시험 전 전원 스위치를 확인해요.
- 정리: 경사로 시험 결과를 기록하고, 기어비나 바퀴 크기를 바꾸어 다시 시험한 결과와 비교해 평가해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
모둠이 만든 운동 물체가 해결하려 한 문제와 조건을 밝히고, 사용한 기계 요소와 동력 전달 방법을 선택한 이유, 시험 결과에 따라 수정한 내용과 그 효과를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 문제와 조건을 정확히 밝히고 동력 전달 방법의 선택 이유를 작동 원리로 설명하며, 수정 전후 시험 결과를 비교해 수정의 효과를 구체적으로 제시함 |
| 중 | 사용한 기계 요소와 결과는 제시했으나 선택 이유가 단순하거나 수정 전후 비교가 부족함 |
| 하 | 운동 물체의 모양만 설명하고 동력 전달 방법의 선택 이유나 평가 내용을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
운동 물체 제작 프로젝트에서 경사로를 오르는 조건을 분석하여 속도보다 회전력이 필요하다는 판단으로 모터의 작은 기어가 바퀴 축의 큰 기어를 돌리도록 설계함. 첫 시험에서 바퀴가 헛도는 문제를 발견하고 바퀴에 고무 띠를 감아 마찰을 높이는 방법으로 해결함. 회전 부품 주변에서 손을 조심하고 시험 전에 스위치를 확인하는 안전 수칙을 꾸준히 지킴.
이 예시는 192자, 나이스 기준 476Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
모터가 세면 어떤 경사로든 오를 수 있다고 생각하거나, 기어비를 크게 할수록 무조건 좋다고 여기는 학생이 많아요. 기어비로 힘을 키우면 속도가 줄어드는 대가가 있으므로 문제 조건에 맞게 속도와 힘의 균형을 찾아야 한다는 점을 시험 결과로 확인하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 교사는 ‘지속가능한 기술과 융합’ 영역에서 기술적 문제 해결 활동 시 학생들이 프로젝트를 주도적으로 진행할 수 있도록 배려하며, 과정 포트폴리오 등을 작성하게 하여 학생들이 기록과 공유의 중요성, 자기 성찰에 대한 가치를 인식할 수 있도록 한다.
- 학생들의 문제 해결 능력 신장을 위해서는 단순히 조립하여 완성할 수 있는 키트 활용을 지양하며, 아이디어를 구현할 수 있는 다양한 기자재 및 교육 환경이 조성되도록 한다.
- 내용 체계상 지식·이해에 해당하는 내용 요소들은 단순히 교사의 정보 전달보다는 학생들이 직접 다양한 매체를 통해 조사 및 수집·가공하여 비판적 사고 과정을 거쳐 스스로 지식을 구성할 수 있는 학습이 이루어지도록 한다.
- 정보통신 및 인공지능 기술 관련 내용은 정보 교과의 내용과 연계하여 지도하도록 하며, 기술의 활용에 초점을 둔 체험활동이 이루어지도록 한다.
- 로봇과 관련한 학습의 경우 센서와 액추에이터를 활용하여 중학교 수준에서 간단하게 제어할 수 있고 자동화의 형태를 갖고 있는 로봇을 제작 및 평가한다. 단, 로봇과 관련한 학습이 이루어질 때는 전기·전자 부품과 회로, 알고리즘, 인공지능 기술, 기계요소와 운동의 내용과 연계 등을 융합한 기술적 체험 활동이 될 수 있도록 한다.
- 융합 기술 문제 해결의 경우 중학교 수준의 전 영역의 성취기준을 융합하여 활용할 수 있으며, 일상생활에서 발생하는 문제를 해결하기 위한 기술적 산출물을 제작하는 문제해결 기반 프로젝트 학습이 이루어지도록 하고, 프로젝트 과정을 기록하고 공유할 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.