중학교 기술·가정 · 지속가능한 기술과 융합 · 2022 개정 교육과정
[9기가04-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가04-05] 정보통신과 인공지능 기술의 활용 사례를 탐구하고, 정보통신과 인공지능 기술이 우리 삶에 미치는 영향을 다양한 관점에서 평가한다.
성취기준 해설
[9기가04-05]이 성취기준은 현대 사회에서 정보통신 기술이 다른 기술 영역과 융합하여 기술적 문제 해결 능력을 기를 기회를 제공하기 때문에 설정한 것이다. 또한, 인공지능 기술 발달에 따른 사회 문화적 영향을 이해하고, 이와 관련된 윤리적인 이슈를 다양한 관점에서 바라볼 수 있도록 하는 데 초점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
정보를 만들고 보내고 받는 정보통신 기술과, 데이터를 학습해 판단하고 예측하는 인공지능 기술이 생활과 산업에서 어떻게 쓰이는지 사례를 탐구하는 성취기준이에요. 편리함뿐 아니라 개인 정보, 편향, 일자리, 책임 같은 영향을 여러 관점에서 평가하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
정보통신과 인공지능, 우리 삶의 변화
- 영상 통화가 이루어지는 과정을 정보의 생성, 전송, 수신 단계로 나누어 설명하세요.
- 음성 인식, 이미지 인식, 추천 기능 가운데 하나를 골라 생활 속 활용 사례와 그 기능이 학습하는 데이터를 쓰세요.
- 얼굴 인식 기술을 학교 출입 관리에 쓴다고 할 때 학생, 교사, 보호자 입장에서 예상되는 의견을 하나씩 쓰세요.
- 인공지능이 특정 집단의 데이터를 적게 학습했을 때 생길 수 있는 문제를 예를 들어 설명하세요.
- 인공지능 기술을 쓸 때 사람이 지켜야 할 원칙을 두 가지 제안하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 하루 동안 사용한 정보통신 기기와 인공지능 기능을 떠올려 목록으로 적어 봐요.
- 전개 1: 정보통신 체제의 구성(생성, 전송, 수신)과 인공지능이 데이터를 학습해 판단하는 원리를 간단한 분류 놀이로 익혀요.
- 전개 2: 모둠별로 의료, 교통, 교육 분야의 인공지능 활용 사례를 조사하고 영향을 긍정·부정, 개인·사회 관점으로 나누어 정리해요.
- 정리: 얼굴 인식 출입 관리 같은 쟁점에 대해 역할을 나누어 토의하고 기술 사용 원칙을 함께 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
정보통신 또는 인공지능 기술의 활용 사례 하나를 골라 작동 원리와 쓰임을 설명하고, 이 기술이 우리 삶에 미치는 영향을 개인과 사회, 긍정과 부정 등 두 가지 이상의 관점에서 평가하여 자신의 의견을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 사례의 작동 원리와 쓰임을 정확히 설명하고, 두 가지 이상의 관점에서 영향을 근거와 함께 평가하며, 윤리적 쟁점을 고려한 자신의 의견을 일관되게 제시함 |
| 중 | 사례와 쓰임은 설명했으나 영향 평가가 한 관점에 치우치거나 근거가 부족함 |
| 하 | 기술 이름이나 편리한 점만 제시하고 작동 원리와 다양한 관점의 평가를 하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
정보통신과 인공지능 기술 탐구 수업에서 영상 통화가 이루어지는 과정을 정보의 생성, 전송, 수신 단계로 나누어 그림으로 설명함. 의료 분야 인공지능 사례를 조사하여 진단을 돕는 장점과 함께 학습 데이터가 치우치면 판단이 틀릴 수 있다는 한계를 제시함. 얼굴 인식 출입 관리 토의에서 개인 정보 보호 측면의 의견을 근거를 들어 말하며 다양한 관점을 존중하는 태도를 보임.
이 예시는 206자, 나이스 기준 504Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
인공지능은 사람보다 항상 정확하고 공정하게 판단한다고 생각하는 학생이 많아요. 인공지능은 학습한 데이터에 따라 결과가 달라지므로 데이터가 치우치면 판단도 치우칠 수 있고, 결과에 대한 책임은 기술을 만들고 쓰는 사람에게 있다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 교사는 ‘지속가능한 기술과 융합’ 영역에서 기술적 문제 해결 활동 시 학생들이 프로젝트를 주도적으로 진행할 수 있도록 배려하며, 과정 포트폴리오 등을 작성하게 하여 학생들이 기록과 공유의 중요성, 자기 성찰에 대한 가치를 인식할 수 있도록 한다.
- 학생들의 문제 해결 능력 신장을 위해서는 단순히 조립하여 완성할 수 있는 키트 활용을 지양하며, 아이디어를 구현할 수 있는 다양한 기자재 및 교육 환경이 조성되도록 한다.
- 내용 체계상 지식·이해에 해당하는 내용 요소들은 단순히 교사의 정보 전달보다는 학생들이 직접 다양한 매체를 통해 조사 및 수집·가공하여 비판적 사고 과정을 거쳐 스스로 지식을 구성할 수 있는 학습이 이루어지도록 한다.
- 정보통신 및 인공지능 기술 관련 내용은 정보 교과의 내용과 연계하여 지도하도록 하며, 기술의 활용에 초점을 둔 체험활동이 이루어지도록 한다.
- 로봇과 관련한 학습의 경우 센서와 액추에이터를 활용하여 중학교 수준에서 간단하게 제어할 수 있고 자동화의 형태를 갖고 있는 로봇을 제작 및 평가한다. 단, 로봇과 관련한 학습이 이루어질 때는 전기·전자 부품과 회로, 알고리즘, 인공지능 기술, 기계요소와 운동의 내용과 연계 등을 융합한 기술적 체험 활동이 될 수 있도록 한다.
- 융합 기술 문제 해결의 경우 중학교 수준의 전 영역의 성취기준을 융합하여 활용할 수 있으며, 일상생활에서 발생하는 문제를 해결하기 위한 기술적 산출물을 제작하는 문제해결 기반 프로젝트 학습이 이루어지도록 하고, 프로젝트 과정을 기록하고 공유할 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.