중학교 기술·가정 · 기술적 문제해결과 혁신 · 2022 개정 교육과정
[9기가03-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가03-08] 설계의 가치와 필요성을 인식하고, 제도의 기본 통칙에 따라 도면을 작성한다.
성취기준 해설
[9기가03-08]이 성취기준은 기술적 산출물을 제작하거나 아이디어를 표현하고자 할 때 스케치, 도면, 디지털 기반 설계 등 다양한 아이디어 시각화 방법들이 사용되므로 목적에 따른 도면의 작성 방법, 도면의 기능과 필요성을 인식하는데 있다. 또한 도면 작성 시 투상법, 도면의 크기, 척도, 선의 종류와 용도, 치수 기재 등 제도의 기본 통칙(KS)을 이해하고 도면 작성을 체험하도록 하는데 주안점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
제품을 만들기 전에 설계를 하면 시행착오와 재료 낭비를 줄이고 생각을 정확히 전달할 수 있다는 가치를 인식하고, 제도의 기본 통칙에 따라 도면을 작성하는 성취기준이에요. 투상법, 도면의 크기, 척도, 선의 종류와 용도, 치수 기재 방법을 익혀 간단한 물체의 도면을 직접 그려 봐요.
학습지 문항 예시 예시
제도 통칙에 맞게 도면 그리기
- 정투상도의 정면도, 평면도, 우측면도는 물체를 각각 어느 방향에서 본 모양인지 쓰고, 제3각법에서 평면도와 우측면도의 위치를 정면도 기준으로 설명하세요.
- 실척, 축척, 배척의 뜻을 쓰고, 실제 길이 50 mm인 부품을 2:1 척도로 그리면 도면에서 몇 mm인지 구하세요.
- 외형선, 숨은선, 중심선, 치수선은 각각 굵은 실선, 파선, 가는 1점 쇄선, 가는 실선 가운데 무엇으로 그리는지 연결하세요.
- 주어진 계단 모양 블록을 보고 정면도, 평면도, 우측면도를 그린 뒤 치수를 mm 단위로 기재해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 설명서 없이 조립하는 상황과 도면을 보고 조립하는 상황을 비교하며 설계와 도면의 필요성을 이야기해요.
- 전개 1: 스케치, 겨냥도, 정투상도의 차이를 알아보고, 블록 실물을 정면, 위, 오른쪽에서 관찰해 제3각법으로 배치해요.
- 전개 2: 도면 크기와 척도, 선의 종류, 치수 기재 규칙을 익힌 뒤 모눈종이에 간단한 물체의 정투상도를 그려요.
- 정리: 짝과 도면을 바꾸어 보고 도면만으로 물체를 블록으로 재현할 수 있는지 확인하며 오류를 고쳐요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
주어진 블록 물체의 정투상도를 제3각법으로 그리고, 도면에 사용한 선의 종류와 용도, 척도, 치수 기재 방법을 설명한 뒤, 도면이 제품 제작에서 왜 필요한지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 투상도를 제3각법 배치에 맞게 정확히 그리고, 선의 종류와 척도, 치수 기재를 통칙대로 적용하며 도면의 필요성을 정확한 정보 전달과 제작 오류 감소 측면에서 설명함 |
| 중 | 투상도는 대체로 바르게 그렸으나 선의 종류나 치수 기재에 일부 오류가 있거나 필요성 설명이 단순함 |
| 하 | 투상도의 배치나 모양이 틀리고 선의 종류와 치수 기재 규칙을 적용하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
제도의 기본 통칙을 익히는 수업에서 계단 모양 블록을 직접 돌려 보며 정면도, 평면도, 우측면도를 제3각법 배치에 맞게 그림. 보이지 않는 모서리를 숨은선으로 표시해야 한다는 점을 스스로 찾아 도면을 고침. 짝이 도면만 보고 블록을 재현하는 확인 활동에서 치수 누락을 발견해 보완하며 정확한 도면의 가치를 깨달음.
이 예시는 175자, 나이스 기준 427Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
도면에 치수를 적을 때 척도에 맞춰 줄어든 길이를 적어야 한다고 오해하는 학생이 많아요. 척도와 관계없이 치수는 실물 크기로 적고, 단위가 mm일 때는 단위를 생략한다는 점을 함께 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 문제 해결 및 혁신과 관련한 활동 시 교사는 학생들이 프로젝트를 주도적으로 진행할 수 있도록 배려하며, 과정 포트폴리오 등을 작성하게 하여 학생들이 기록과 공유의 중요성, 자기 성찰에 대한 가치를 인식할 수 있도록 한다.
- 지식과 정보 제공 위주의 학습에서 벗어나 학생들이 스스로 디지털 기기 및 미디어를 활용하여 정보를 탐구하고, 가공한 정보를 공유하면서 서로 발전할 기회를 제공하며, 미디어를 활용할 때 비판적 사고를 바탕으로 다양한 정보를 종합하여 타당한 결론을 도출할 수 있도록 한다.
- 다양한 재료에 대한 이해를 바탕으로 가공 방법에 대한 체험을 통해 학습이 이루어지도록 지도하며, 신소재의 종류와 활용 사례를 탐구하여 발표하는 학습이 이루어지도록 한다.
- 기술적 문제해결을 위한 설계 및 제작과 관련한 활동 시 올바른 도구를 선택하고 활용할 수 있도록 학습하며, 디지털 기반의 설계 소프트웨어를 사용하는 3D프린팅, 레이저 조각기 등을 안전하게 이용할 수 있도록 교육 환경을 조성한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.