중학교 기술·가정 · 기술적 문제해결과 혁신 · 2022 개정 교육과정
[9기가03-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가03-07] 재료의 종류와 특성을 이해하며, 목적에 맞는 재료를 선택하고, 안전한 가공 방법을 실천한다.
성취기준 해설
[9기가03-07]이 성취기준은 기술적 활동에 사용되는 주요 재료인 목재, 금속, 플라스틱 등의 종류, 특성, 용도에 대해 이해하고 안전하고 바른 방법으로 재료를 가공 및 활용하는 능력을 기르는데 주안점이 있다.
쉽게 풀어 보면
기술 활동에 많이 쓰이는 목재, 금속, 플라스틱의 종류와 특성, 용도를 이해하고, 만들려는 제품의 목적에 맞는 재료를 고르며 안전하게 가공하는 방법을 실천하는 성취기준이에요. 재료마다 단단함, 무게, 가공하기 쉬운 정도가 다르다는 점을 직접 비교해 보는 것이 중요해요.
학습지 문항 예시 예시
목적에 맞는 재료 고르기
- 목재, 금속, 플라스틱의 특성을 무게, 단단함, 열과 전기의 전달, 가공 쉬움 기준으로 표에 정리하세요.
- 열을 가하면 다시 녹여 모양을 바꿀 수 있는 플라스틱과, 한번 굳으면 열을 가해도 다시 녹지 않는 플라스틱을 각각 무엇이라 하는지 쓰세요.
- 목재를 결 방향으로 자를 때와 결에 수직으로 자를 때 어떤 차이가 있는지 설명하세요.
- 물기가 많은 욕실에 둘 선반을 만든다면 어떤 재료를 고를지 정하고, 그 이유를 재료의 특성으로 설명하세요.
- 톱질과 줄 작업을 할 때 지켜야 할 안전 수칙을 세 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 의자, 냄비, 물병처럼 서로 다른 재료로 만든 물건을 보며 왜 그 재료를 썼는지 추측해요.
- 전개 1: 목재, 금속, 플라스틱 시편을 만져 보고 무게를 재며, 휘어 보기와 긁어 보기로 특성을 비교해 기록해요.
- 전개 2: 보안경과 장갑을 착용하고 바이스나 클램프로 재료를 고정한 뒤 톱질과 줄 다듬기를 안전 수칙에 따라 체험해요.
- 정리: 주어진 제품 조건 카드에 맞는 재료를 고르고 선택 이유와 가공 시 주의점을 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
야외에 두고 쓸 화분 받침대를 만들려고 한다. 목재, 금속, 플라스틱 가운데 알맞은 재료를 하나 고르고, 그 재료의 특성 두 가지를 근거로 선택 이유를 설명한 뒤, 이 재료를 가공할 때 지켜야 할 안전 수칙을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 사용 환경(햇빛, 물기, 무게)과 연결한 재료 특성 두 가지를 정확히 근거로 들고, 가공 도구에 맞는 안전 수칙을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 재료 선택과 특성은 제시했으나 사용 환경과의 연결이 약하거나 안전 수칙이 일반적인 수준에 그침 |
| 하 | 근거 없이 재료만 고르거나 재료의 특성을 잘못 설명하고 안전 수칙을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
재료의 특성을 탐구하는 실습에서 목재, 금속, 플라스틱 시편의 무게와 휘는 정도를 직접 비교하여 표로 정리함. 욕실 선반 재료를 고르는 활동에서 물에 강하고 녹이 슬지 않는 특성을 근거로 플라스틱을 선택한 이유를 설명함. 톱질 실습 전에 클램프로 재료를 단단히 고정하고 보안경을 착용하는 수칙을 스스로 지키며 안전한 가공 습관을 보임.
이 예시는 187자, 나이스 기준 459Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
금속은 모두 자석에 붙고, 플라스틱은 모두 열에 녹는다고 생각하는 학생이 많아요. 알루미늄과 구리는 자석에 붙지 않고, 열경화성 플라스틱은 열을 가해도 다시 녹지 않는다는 점을 실물이나 사진으로 비교하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 문제 해결 및 혁신과 관련한 활동 시 교사는 학생들이 프로젝트를 주도적으로 진행할 수 있도록 배려하며, 과정 포트폴리오 등을 작성하게 하여 학생들이 기록과 공유의 중요성, 자기 성찰에 대한 가치를 인식할 수 있도록 한다.
- 지식과 정보 제공 위주의 학습에서 벗어나 학생들이 스스로 디지털 기기 및 미디어를 활용하여 정보를 탐구하고, 가공한 정보를 공유하면서 서로 발전할 기회를 제공하며, 미디어를 활용할 때 비판적 사고를 바탕으로 다양한 정보를 종합하여 타당한 결론을 도출할 수 있도록 한다.
- 다양한 재료에 대한 이해를 바탕으로 가공 방법에 대한 체험을 통해 학습이 이루어지도록 지도하며, 신소재의 종류와 활용 사례를 탐구하여 발표하는 학습이 이루어지도록 한다.
- 기술적 문제해결을 위한 설계 및 제작과 관련한 활동 시 올바른 도구를 선택하고 활용할 수 있도록 학습하며, 디지털 기반의 설계 소프트웨어를 사용하는 3D프린팅, 레이저 조각기 등을 안전하게 이용할 수 있도록 교육 환경을 조성한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.