중학교 기술·가정 · 기술적 문제해결과 혁신 · 2022 개정 교육과정
[9기가03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가03-04] 기술적 문제 해결 방안을 시각화하고 도면을 작성하며, 올바른 도구를 선택하여 시제품 또는 모형을 제작 및 평가하는 과정에서 협업 능력, 공감 능력과 의사소통 능력을 기른다.
성취기준 해설
[9기가03-04]이 성취기준은 아이디어의 시각화는 기술적 문제 해결 과정에서 문제를 해결하는 주요 수단이라는 것을 인지하고, 아이디어의 산출 및 기록, 소통 등의 중요성을 이해하는데 주안점을 둔다. 또한 도면 작성 시 투상법, 도면의 크기, 척도, 선의 종류와 용도, 치수 기재 등 제도의 기본 통칙(KS)을 이해하고 도면 작성을 체험하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
선정한 해결 방안을 스케치와 도면으로 시각화하고, 알맞은 도구를 골라 시제품이나 모형을 만들어 평가하는 성취기준이에요. 도면은 투상법, 척도, 선의 종류, 치수 기재 같은 제도 통칙을 따르고, 모둠 활동에서 협업, 공감, 의사소통 능력을 함께 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
아이디어를 도면과 모형으로
- 모둠에서 고른 해결 방안을 겨냥도로 스케치하고, 주요 부분의 치수를 mm 단위로 적어 보세요.
- 실제 길이 200 mm인 부품을 1:2 척도로 그리면 도면에서 몇 mm로 그려야 하는지 쓰세요.
- 외형선, 숨은선, 중심선, 치수선을 각각 어떤 모양의 선으로 그리는지 쓰고 예시를 그려 보세요.
- 하드보드지로 모형을 만들 때 필요한 도구를 고르고, 커터칼을 안전하게 쓰는 방법을 두 가지 쓰세요.
- 완성한 모형을 사용자 입장에서 시험해 보고, 처음 정한 조건을 만족했는지 평가해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 물건을 말로만 설명할 때와 그림으로 보여 줄 때 친구가 얼마나 정확히 이해하는지 비교해 봐요.
- 전개 1: 스케치, 겨냥도, 정투상도의 쓰임을 익히고 척도, 선의 종류, 치수 기재 규칙에 맞추어 해결 방안의 도면을 그려요.
- 전개 2: 도면을 바탕으로 역할을 나누어 재료와 도구를 고르고, 안전 수칙을 지키며 시제품이나 모형을 제작해요.
- 정리: 사용자 역할을 맡은 다른 모둠의 의견을 듣고 평가표에 따라 개선점을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
모둠이 만든 시제품 또는 모형의 도면을 제시하고, 도면에 적용한 제도 규칙(척도, 선의 종류, 치수 기재)을 설명한 뒤, 제작 과정에서 선택한 도구와 그 이유, 사용자 의견을 반영한 개선 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 제도 규칙 세 가지를 정확히 적용해 설명하고, 도구 선택 이유를 재료와 안전 측면에서 제시하며, 사용자 의견에 근거한 구체적 개선 방안을 제안함 |
| 중 | 도면과 도구 선택은 대체로 적절하나 제도 규칙 적용에 일부 오류가 있거나 개선 방안이 막연함 |
| 하 | 도면이 제도 규칙을 따르지 않거나 도구 선택 이유와 개선 방안을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
기술적 문제 해결 방안을 시각화하는 수업에서 사물함 정리대 아이디어를 겨냥도와 정투상도로 그리고 1:2 척도와 치수를 규칙에 맞게 기재함. 모형 제작 과정에서 커터칼 사용 시 쇠자를 대고 몸 바깥쪽으로 자르는 수칙을 모둠원에게 안내함. 다른 모둠의 사용 의견을 귀담아듣고 칸막이 높이를 조정하는 개선안을 제시하며 의사소통 능력이 성장함.
이 예시는 188자, 나이스 기준 464Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
척도 1:2를 '도면을 두 배로 크게 그린다'로 거꾸로 이해하는 학생이 많아요. 앞의 수가 도면, 뒤의 수가 실물이라는 점과, 척도를 바꾸어도 치수는 실물 크기로 적는다는 점을 실제 부품을 재어 보며 확인하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 문제 해결 및 혁신과 관련한 활동 시 교사는 학생들이 프로젝트를 주도적으로 진행할 수 있도록 배려하며, 과정 포트폴리오 등을 작성하게 하여 학생들이 기록과 공유의 중요성, 자기 성찰에 대한 가치를 인식할 수 있도록 한다.
- 지식과 정보 제공 위주의 학습에서 벗어나 학생들이 스스로 디지털 기기 및 미디어를 활용하여 정보를 탐구하고, 가공한 정보를 공유하면서 서로 발전할 기회를 제공하며, 미디어를 활용할 때 비판적 사고를 바탕으로 다양한 정보를 종합하여 타당한 결론을 도출할 수 있도록 한다.
- 다양한 재료에 대한 이해를 바탕으로 가공 방법에 대한 체험을 통해 학습이 이루어지도록 지도하며, 신소재의 종류와 활용 사례를 탐구하여 발표하는 학습이 이루어지도록 한다.
- 기술적 문제해결을 위한 설계 및 제작과 관련한 활동 시 올바른 도구를 선택하고 활용할 수 있도록 학습하며, 디지털 기반의 설계 소프트웨어를 사용하는 3D프린팅, 레이저 조각기 등을 안전하게 이용할 수 있도록 교육 환경을 조성한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.