중학교 기술·가정 · 생활환경과 지속가능한 선택 · 2022 개정 교육과정
[9기가02-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가02-05] 의복 재료의 특성을 이해하고 건강과 환경을 고려한 의복의 세탁과 관리 방안을 탐색하여 실천한다.
쉽게 풀어 보면
면, 마, 모, 견 같은 천연 섬유와 폴리에스터, 나일론 같은 합성 섬유의 특성을 이해하고, 섬유 특성과 취급 표시에 맞게 세탁하고 관리하는 방법을 탐색해 실천하는 성취기준이에요. 세제 사용량과 세탁 횟수처럼 건강과 환경을 함께 고려하는 관리 습관을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
섬유 특성과 친환경 세탁
- 면과 폴리에스터의 흡습성, 구김, 건조 속도를 비교하고, 여름 체육복을 고를 때 각 섬유의 장단점을 쓰세요.
- 모 스웨터를 뜨거운 물에 넣고 세게 비벼 빨면 어떤 문제가 생기는지 섬유의 특성과 관련지어 쓰세요.
- 옷에 붙은 취급 표시를 보고 물세탁 가능 여부, 물 온도, 건조 방법을 읽어 보세요.
- 세제를 권장량보다 많이 넣을 때 옷, 피부, 환경에 생길 수 있는 문제를 쓰세요.
- 얼룩이 생긴 셔츠를 옷감 손상 없이 관리하는 순서를 계획해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 여러 섬유로 만든 천 조각을 만져 보고 물을 떨어뜨려 흡수되는 정도를 비교해요.
- 전개 1: 천연 섬유와 합성 섬유의 특성(흡습성, 보온성, 내구성, 구김)을 관찰 결과와 연결해 표로 정리해요.
- 전개 2: 실제 옷의 취급 표시를 읽고 섬유에 맞는 세탁 방법과 세제 양을 정한 뒤, 고무장갑을 끼고 작은 천 조각으로 부분 세탁을 실습해요.
- 정리: 세탁 횟수 줄이기, 알맞은 세제 양 지키기, 자연 건조처럼 건강과 환경을 고려한 의복 관리 실천 계획을 세워요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
면, 모, 폴리에스터로 만든 옷 세 벌의 섬유 특성을 각각 제시하고, 취급 표시를 고려한 알맞은 세탁·건조 방법과 건강과 환경을 위해 세탁 과정에서 실천할 수 있는 방법을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 섬유의 특성을 정확히 구분하고 각각에 맞는 세탁·건조 방법을 근거와 함께 제시하며, 건강과 환경을 고려한 실천 방법을 구체적으로 제안함 |
| 중 | 섬유 특성과 세탁 방법을 제시했으나 일부 섬유를 혼동하거나, 환경 측면의 실천 방법이 단순함 |
| 하 | 섬유 특성을 구분하지 못하고 모든 옷을 같은 방법으로 세탁한다고 서술함 |
세특 기재 예시 예시
의복 재료 탐구 수업에서 천 조각에 물을 떨어뜨리는 실험으로 면이 폴리에스터보다 물을 잘 흡수함을 관찰하고 흡습성의 차이를 설명함. 취급 표시를 읽고 모 스웨터를 미지근한 물에 가볍게 손세탁해야 하는 까닭을 수축과 연결하여 제시함. 부분 세탁 실습에서 세제를 권장량만큼 사용하고 결과를 비교하여 세제를 많이 쓴다고 더 깨끗해지지 않는다는 점을 확인함.
이 예시는 196자, 나이스 기준 488Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
세제를 많이 넣고 뜨거운 물에 빨수록 옷이 깨끗해진다고 생각하는 학생이 많아요. 세제가 많으면 헹굼이 덜 되어 피부를 자극하고 물을 오염시키며, 모처럼 열과 마찰에 약한 섬유는 줄어들 수 있다는 점을 취급 표시와 함께 확인하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 생활자원 관리와 관련하여 기후위기 사례 탐구 활동을 통해 의식주 자원관리의 결과가 기후위기와 관련 있음을 분석할 수 있다. 일상생활 속 작은 선택들이 누적되어 현재의 결과를 초래하였음을 강조하여, 순환과정을 고려한 의식주 자원관리가 중요함을 인식할 수 있도록 한다.
- 식품의 선택, 관리, 보관과 관련하여 평소 자신이 즐겨 먹는 식품의 선택, 관리, 보관 방 법을 조사하여 실생활에 적용해 보는 과정을 통해 교실 속 배움을 삶과 연결한다. 가공식품 속에 들어있는 원재료, 식품첨가물, 영양성분에 대한 정보 등을 제공하는 앱을 활용하면 광범위한 식품을 체계적으로 비교·분석할 수 있으며, 이러한 과정을 통해 ‘식품 문해력 (food literacy)’을 함양하여 건강한 식생활을 영위할 수 있도록 한다.
- 지속가능성을 고려한 식사 계획 및 조리와 관련하여 과학, 사회, 도덕, 국어 등의 교과와 협업하여 융합 수업(주제 중심 프로젝트 수업)을 진행할 수 있다. 예를 들어, 채식을 주 제로 하는 융합 수업에서 가정과는 원재료, 식품첨가물, 영양성분에 대한 분석 및 조리법 개발, 과학과는 육식과 기후의 관계 분석, 사회과는 육식과 관련된 세계 분쟁 조사, 도덕 과는 음식에 대한 윤리적 성찰 활동, 국어과는 자신의 식생활을 돌아보는 글쓰기 등을 진 행한다면 실제적 문제를 해결하는데 필요한 문제 해결력, 비판적 사고 능력, 창의적 사고 력 함양에 도움이 될 것이다.
- 주생활 부분에서는 기술 영역과 협업하여 융합 수업을 진행할 수 있다. 예를 들어, 공간의 쾌적성이 향상될 수 있는 제품 개발 아이디어 제안하기, 메타버스를 활용한 친환경 주거 단지 만들기 등의 주제통합 프로젝트를 진행하여 디지털 환경과 접목된 다양한 삶을 경 험할 수 있도록 한다.
- 의생활 부분에서는 기술 영역 및 미술 등의 교과와 협업하여 3D 프린팅, 폐의류를 이용한 생활소품 디자인 등을 실습하여 지속가능한 의생활 실천 방안을 탐색할 수 있도록 한다.
- 의식주 생활자원의 생산 및 폐기과정 추론과 관련하여 학생 개개인별로 자신이 가장 관심 있는 주제를 하나 선택하여 그 일생을 추적 조사하는 프로젝트 수업을 진행할 수 있다. 이때 토의·토론, 보고서 발표, 논술 등 학생 중심 교수·학습 방법을 활용하도록 한다.
- 소비생활 부분은 실천적 문제해결 과정을 통해 문제점이 무엇인지 정의하고 대안을 모색한 후, 건강한 광고 만들기 디지털 캠페인을 진행하는 등의 실천으로 이어지게 지도할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.