중학교 체육 · 운동 · 2022 개정 교육과정
[9체01-14] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9체01-14] 건강 활동을 자율적으로 실천하며 자신과 공동체에 대한 안전을 추구한다.
쉽게 풀어 보면
건강 활동을 누가 시키지 않아도 스스로 계획하고 실천하며, 그 과정에서 자신과 함께하는 사람들의 안전을 살피는 성취기준이에요. 활동 전 공간과 기구 점검, 날씨와 몸 상태 확인, 위험 상황에서의 대처처럼 안전을 스스로 챙기는 태도를 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
스스로 지키는 안전한 건강 활동
- 운동장에서 건강 활동을 시작하기 전 확인해야 할 안전 점검 항목을 공간, 기구, 몸 상태로 나누어 쓰세요.
- 폭염이나 미세먼지가 심한 날 야외 건강 활동 계획을 어떻게 바꿀지 제안하세요.
- 함께 운동하던 친구가 넘어져 발목을 다쳤을 때 해야 할 행동을 순서대로 쓰세요.
- 우리 학교에서 건강 활동 중 사고가 날 수 있는 장소를 하나 찾아 안전 개선 방법을 제안하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 체육 활동 중 일어날 수 있는 사고 사례를 보고 사고를 막을 수 있었던 순간을 찾아봐요.
- 전개 1: 활동 전 공간, 기구, 날씨, 몸 상태를 확인하는 안전 점검표를 모둠별로 만들어요.
- 전개 2: 모둠이 스스로 계획한 건강 활동을 운영하며 점검표로 안전을 확인하고, 다친 사람이 생겼을 때의 대처 방법을 역할극으로 연습해요.
- 정리: 학교 안 위험 장소를 찾아 안전 개선 제안서를 작성하고 공유해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
스스로 계획한 건강 활동을 안전하게 실천하기 위해 활동 전에 점검할 항목을 제시하고, 활동 중 함께하는 사람이 다쳤을 때의 대처 방법과 공동체의 안전을 높이기 위해 자신이 실천할 수 있는 일을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 공간·기구·날씨·몸 상태 등 점검 항목을 구체적으로 제시하고, 부상 시 대처 순서와 공동체 안전을 위한 자신의 실천 방안을 근거와 함께 제시함 |
| 중 | 점검 항목과 대처 방법을 제시했으나 일부가 막연하거나 공동체 안전을 위한 실천 방안이 부족함 |
| 하 | 조심해야 한다는 일반적 언급에 그치고 구체적인 점검 항목이나 대처 방법을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
건강 활동의 안전을 다루는 수업에서 모둠 안전 점검표를 만들며 바닥 상태와 기구 고정 여부, 친구들의 몸 상태 확인 항목을 제안함. 모둠 활동을 운영할 때 시작 전 점검표를 스스로 확인하고 친구들과 활동 간격을 조정하여 부딪힘 사고를 예방함. 부상 대처 역할극에서 다친 친구를 움직이지 않게 하고 선생님께 알리는 순서를 정확히 실행함.
이 예시는 187자, 나이스 기준 457Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
안전은 선생님이나 어른이 챙겨 주는 것이라고 생각하는 학생이 많아요. 스스로 활동하는 시간일수록 활동 전 점검과 위험을 알리는 일을 각자가 해야 하고, 다친 친구를 무리하게 옮기지 않는 등 기본 대처를 알아 두어야 한다는 점을 강조해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1~3학년군 운동 영역에서는 초등학교에서 학습한 체력과 건강의 기본 지식, 운동 및 활동 방법, 태도를 심화하여 자신에게 적합한 운동을 체계적이고 자기 주도적으로 계획하고 실천할 수 있도록 교수·학습을 운영한다. 또한 신체적, 정신적, 사회적 건강 활동에 참여하며 건강한 생활 습관을 형성함으로써 개인의 심신 건강 및 사회적 건강 활동을 일상생활에서 꾸준하게 실천할 수 있도록 교수·학습을 운영한다.
- 체력 운동은 다양한 체력 증진과 관리의 원리를 충분히 이해하고 자신의 체력 수준을 파악하여 적합한 운동 방법을 개인 또는 모둠별로 탐색하고 실천할 수 있도록 교수·학습을 운영한다. 건강 활동에서는 개인의 신체적, 정신적 건강 증진과 더불어 사회적 건강 증진을 통해 민주시민으로서의 태도를 기르고 안전한 환경을 조성한다.
- 체력 운동의 원리와 건강 활동을 분석할 수 있도록 수업을 운영한다. 체력과 건강을 증진 및 관리하기 위한 운동과 활동 방법을 탐색하고 실천하는 과정에서 개별 체력 수준이나 신체 조건에 따라 자신에게 적합한 운동 방법을 선택하고 증진할 수 있도록 하며, 일상생활에서 쉽게 이용할 수 있는 용·기구, 시설을 활용한다. 또한 체력과 건강을 측정, 관리, 평가하는 과정에서 다양한 디지털 도구와 프로그램을 자기 주도적으로 활용하도록 한다. 체력과 건강의 중요성을 올바르게 인식하고 신체적, 정신적, 사회적 건강이 균형 있게 증진될 수 있도록 하며, 체력과 건강 수준의 차이로 인해 수업에서 소외되는 학습자가 없도록 한다.
- 개인의 건강과 공동체의 안전한 환경 조성에 관한 다양한 주제, 사회적 쟁점과 문제에 대해 자기 생각을 적극적으로 표현하고 토론하도록 유도하며 건강 관련 문제를 함께 이해하고 해결하는 태도를 학습하도록 한다.
- 중학교 1~3학년군 운동 영역에서는 체력 운동의 원리와 방법, 건강의 의미와 종류 및 특성을 분석할 수 있는 이해력, 체력과 건강을 증진하고 관리하기 위하여 자신에게 적합한 운동을 계획하고 지속해서 실천할 수 있는 건강 관리 능력, 체력 운동과 건강 활동의 가치를 생활 속에서 실천할 수 있는 능력을 균형 있게 평가한다.
- 체력 운동에서는 체력 증진, 체력 관리, 운동 처방의 원리에 대한 올바른 이해와 적합한 운동 방법을 적용하여 실천하는 것에 중점을 두어 평가한다. 건강 활동에서는 건강의 의미에 대한 이해와 건강 증진에 필요한 활동을 규칙적으로 실천하는 데 중점을 두어 평가한다. 특히 체력과 건강 증진에 대한 실천 의지와 인내심을 가지고 자기 주도적으로 운동하는 태도를 평가한다.
- 중학교 1~3학년군 운동 영역 지식에 관한 이해력은 탐구 보고서 등을 활용하여 실생활과 연계된 내용을 평가하고, 건강 관리 능력은 체력 및 건강 수준을 스스로 점검하고 확인할 수 있는 체크리스트나 운동 및 건강 실천 포트폴리오 등을 활용하여 과정을 중시하는 평가가 이루어지도록 한다. 영역별 가치·태도의 실천 능력은 활동 일지, 활동 영상 제작 등 학습자 수준에 적합하고 흥미 있는 평가 방법을 활용한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.