[9체01-11] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

함께 건강해지는 활동 분석

1. 사회적 건강이 좋은 사람의 모습을 학급 생활 장면에서 세 가지 찾아 쓰세요.
2. 모둠 줄넘기, 단체 피구, 함께 걷기 활동 중 두 가지를 골라 협력, 소통, 역할 나누기가 각각 어떻게 일어나는지 비교하세요.
3. 혼자 하는 운동과 여럿이 함께 하는 운동이 사회적 건강에 주는 영향의 차이를 설명하세요.
4. 함께 하는 신체 활동에서 갈등이 생기는 경우를 하나 들고, 사회적 건강을 위해 필요한 태도를 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 친구와 함께 운동하며 좋았던 경험과 불편했던 경험을 나누며 사회적 건강의 의미를 떠올려요.
2. 전개 1: 사회적 건강의 뜻을 정리하고, 협동 놀이, 팀 스포츠, 지역 걷기 행사 참여 등 사회적 건강을 위한 활동을 분류해요.
3. 전개 2: 모둠 협동 과제 활동을 직접 해 본 뒤 소통, 역할 분담, 배려가 어떻게 나타났는지 관찰 기록지로 분석해요.
4. 정리: 활동별 특성을 비교표로 정리하고 학급에서 해 볼 사회적 건강 활동을 제안해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

사회적 건강의 의미를 설명하고, 사회적 건강을 위한 신체 활동 두 가지를 골라 각 활동에서 나타나는 협력, 소통, 역할 나누기의 특성을 비교한 뒤 학급에서 실천할 방법을 제안하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 183자, 나이스 기준 449Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

사회적 건강을 친구가 많은 것과 같은 뜻으로 생각하는 학생이 많아요. 친구의 수보다 서로 존중하며 소통하고 공동체에서 맡은 역할을 해내는 능력이 핵심이라는 점을 활동 장면과 연결해 설명해 주세요.

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