중학교 체육 · 운동 · 2022 개정 교육과정
[9체01-12] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9체01-12] 사회적으로 적합한 건강 활동 방법을 실천한다.
쉽게 풀어 보면
다른 사람을 배려하고 공동의 규칙과 공공장소의 예절을 지키며 함께 건강 활동을 실천하는 성취기준이에요. 학교와 지역의 공공 체육 시설을 이용할 때의 예절, 함께 운동하는 사람과 소통하고 돕는 방법을 실제 활동에서 몸에 익히는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
함께 지키는 건강 활동 예절
- 공원 산책로나 학교 운동장에서 운동할 때 다른 사람을 배려하기 위해 지켜야 할 예절을 세 가지 쓰세요.
- 공공 체육 시설에서 운동 기구를 쓴 뒤 해야 할 일과 기다리는 사람이 있을 때의 행동을 적어 보세요.
- 모둠 활동에서 운동이 서툰 친구가 참여를 망설일 때 함께할 수 있도록 도울 방법을 두 가지 제안하세요.
- 우리 반이 함께 실천할 건강 활동 약속을 정하고, 약속을 지켰는지 확인할 방법을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 운동하는 공간에서 다른 사람 때문에 불편했던 장면과 배려받아 고마웠던 장면을 나누어요.
- 전개 1: 공공장소에서의 운동 예절, 시설과 기구 사용 규칙, 함께 운동하는 사람에 대한 배려 방법을 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 함께 하는 건강 활동을 운영하며 역할을 나누고, 서로 격려하고 돕는 행동을 관찰 기록해요.
- 정리: 학급 건강 활동 약속을 정하고 일주일 동안 실천한 결과를 돌아보며 서로 피드백을 나누어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
함께 하는 건강 활동에서 사회적으로 적합하게 행동하기 위한 원칙 세 가지를 제시하고, 모둠 활동이나 학급 약속 실천 과정에서 자신이 실제로 그 원칙을 지킨 장면과 아쉬웠던 점을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 배려·규칙 준수·소통 등 원칙 세 가지를 분명히 제시하고, 자신의 실천 장면과 아쉬운 점을 구체적으로 연결하여 개선 방향까지 제시함 |
| 중 | 원칙을 제시했으나 실천 장면 설명이 일반적이거나 아쉬운 점에 대한 성찰이 부족함 |
| 하 | 원칙을 한두 가지만 제시하고 자신의 실천 경험과 연결하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
함께 하는 건강 활동 수업에서 모둠의 진행 역할을 맡아 순서를 기다리는 규칙과 기구 정리 방법을 친구들과 정함. 참여를 망설이는 친구에게 동작을 나누어 설명하고 쉬운 단계부터 함께 해 보자고 권하여 모둠 전원이 활동에 참여함. 학급 약속 실천을 돌아보며 공공 체육 시설을 이용할 때도 같은 예절을 지키겠다는 다짐을 구체적인 행동으로 정리함.
이 예시는 190자, 나이스 기준 468Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
건강 활동은 나 자신을 위한 것이니 다른 사람은 신경 쓰지 않아도 된다고 생각하기 쉬워요. 함께 쓰는 공간과 기구를 배려하며 사용하고, 함께 운동하는 사람과 소통하는 것도 건강 활동을 제대로 실천하는 방법이라는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1~3학년군 운동 영역에서는 초등학교에서 학습한 체력과 건강의 기본 지식, 운동 및 활동 방법, 태도를 심화하여 자신에게 적합한 운동을 체계적이고 자기 주도적으로 계획하고 실천할 수 있도록 교수·학습을 운영한다. 또한 신체적, 정신적, 사회적 건강 활동에 참여하며 건강한 생활 습관을 형성함으로써 개인의 심신 건강 및 사회적 건강 활동을 일상생활에서 꾸준하게 실천할 수 있도록 교수·학습을 운영한다.
- 체력 운동은 다양한 체력 증진과 관리의 원리를 충분히 이해하고 자신의 체력 수준을 파악하여 적합한 운동 방법을 개인 또는 모둠별로 탐색하고 실천할 수 있도록 교수·학습을 운영한다. 건강 활동에서는 개인의 신체적, 정신적 건강 증진과 더불어 사회적 건강 증진을 통해 민주시민으로서의 태도를 기르고 안전한 환경을 조성한다.
- 체력 운동의 원리와 건강 활동을 분석할 수 있도록 수업을 운영한다. 체력과 건강을 증진 및 관리하기 위한 운동과 활동 방법을 탐색하고 실천하는 과정에서 개별 체력 수준이나 신체 조건에 따라 자신에게 적합한 운동 방법을 선택하고 증진할 수 있도록 하며, 일상생활에서 쉽게 이용할 수 있는 용·기구, 시설을 활용한다. 또한 체력과 건강을 측정, 관리, 평가하는 과정에서 다양한 디지털 도구와 프로그램을 자기 주도적으로 활용하도록 한다. 체력과 건강의 중요성을 올바르게 인식하고 신체적, 정신적, 사회적 건강이 균형 있게 증진될 수 있도록 하며, 체력과 건강 수준의 차이로 인해 수업에서 소외되는 학습자가 없도록 한다.
- 개인의 건강과 공동체의 안전한 환경 조성에 관한 다양한 주제, 사회적 쟁점과 문제에 대해 자기 생각을 적극적으로 표현하고 토론하도록 유도하며 건강 관련 문제를 함께 이해하고 해결하는 태도를 학습하도록 한다.
- 중학교 1~3학년군 운동 영역에서는 체력 운동의 원리와 방법, 건강의 의미와 종류 및 특성을 분석할 수 있는 이해력, 체력과 건강을 증진하고 관리하기 위하여 자신에게 적합한 운동을 계획하고 지속해서 실천할 수 있는 건강 관리 능력, 체력 운동과 건강 활동의 가치를 생활 속에서 실천할 수 있는 능력을 균형 있게 평가한다.
- 체력 운동에서는 체력 증진, 체력 관리, 운동 처방의 원리에 대한 올바른 이해와 적합한 운동 방법을 적용하여 실천하는 것에 중점을 두어 평가한다. 건강 활동에서는 건강의 의미에 대한 이해와 건강 증진에 필요한 활동을 규칙적으로 실천하는 데 중점을 두어 평가한다. 특히 체력과 건강 증진에 대한 실천 의지와 인내심을 가지고 자기 주도적으로 운동하는 태도를 평가한다.
- 중학교 1~3학년군 운동 영역 지식에 관한 이해력은 탐구 보고서 등을 활용하여 실생활과 연계된 내용을 평가하고, 건강 관리 능력은 체력 및 건강 수준을 스스로 점검하고 확인할 수 있는 체크리스트나 운동 및 건강 실천 포트폴리오 등을 활용하여 과정을 중시하는 평가가 이루어지도록 한다. 영역별 가치·태도의 실천 능력은 활동 일지, 활동 영상 제작 등 학습자 수준에 적합하고 흥미 있는 평가 방법을 활용한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.