초등학교 5~6학년 과학 · 물질 · 2022 개정 교육과정
[6과09-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6과09-02] 산성 용액과 염기성 용액의 성질을 관찰하고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질 변화를 실험을 통해 추론할 수 있다.
성취기준 해설
산성 용액은 탄산 칼슘과 반응하고 염기성 용액은 단백질과 반응하는 성질을 중심으로 다룬다. 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질 변화에서 지시약이 들어 있는 용액의 색깔이 변하는 현상을 관찰하는 수준에서만 다루고 중성, pH, 중화 개념은 다루지 않는다.
쉽게 풀어 보면
묽은 염산에 대리석 조각이나 달걀 껍데기를 넣으면 기포가 생기며 녹고, 묽은 수산화 나트륨 용액에 삶은 달걀흰자나 두부를 넣으면 흐물흐물해지는 성질을 관찰하는 성취기준이에요. 지시약을 넣은 산성 용액에 염기성 용액을 조금씩 더하며 색이 바뀌는 과정을 보고, 용액의 성질이 어떻게 변하는지 추론하는 데까지 다뤄요.
학습지 문항 예시 예시
산성 용액과 염기성 용액의 성질
- 묽은 염산에 달걀 껍데기를 넣었을 때 나타나는 변화를 쓰세요.
- 묽은 수산화 나트륨 용액에 삶은 달걀흰자를 넣고 시간이 지나면 어떻게 되는지 쓰세요.
- 붉은 양배추 지시약을 넣은 묽은 염산에 묽은 수산화 나트륨 용액을 조금씩 넣으면 색깔이 어떻게 변하는지 쓰세요.
- 3번 결과로 보아 산성 용액에 염기성 용액을 계속 넣으면 용액의 성질이 어떻게 변하는지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 조개껍데기와 두부를 보여 주며 산성 용액과 염기성 용액 중 어느 쪽에서 변화가 생길지 예상해요.
- 전개 1: 보안경과 장갑을 끼고 두 용액에 대리석 조각, 달걀 껍데기, 삶은 달걀흰자, 두부를 넣어 보고, 미리 하루 동안 담가 둔 것과 비교해요.
- 전개 2: 붉은 양배추 지시약을 넣은 묽은 염산에 묽은 수산화 나트륨 용액을 한 방울씩 떨어뜨리며 색깔이 바뀌는 순서를 기록해요.
- 정리: 산성 용액에 염기성 용액을 넣을수록 산성이 약해지고, 반대로 넣으면 염기성이 약해진다는 추론을 문장으로 정리해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
산성 용액과 염기성 용액에 여러 물질을 넣은 결과를 설명하고, 지시약을 넣은 산성 용액에 염기성 용액을 조금씩 넣었을 때의 색깔 변화를 근거로 용액의 성질이 어떻게 변하는지 추론해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 산성 용액이 대리석과 달걀 껍데기를, 염기성 용액이 달걀흰자와 두부를 녹인다는 결과를 정확히 쓰고, 색깔 변화를 근거로 산성이 점점 약해지다 염기성으로 바뀜을 추론함 |
| 중 | 두 용액의 성질은 바르게 썼으나 섞을 때의 성질 변화 추론이 색깔 변화와 연결되지 않음 |
| 하 | 두 용액의 성질을 반대로 쓰거나 색깔 변화를 관찰 결과로 정리하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
묽은 염산에서 달걀 껍데기가 기포를 내며 녹고 묽은 수산화 나트륨 용액에서 두부가 흐물흐물해지는 결과를 비교함. 붉은 양배추 지시약을 넣은 산성 용액에 염기성 용액을 조금씩 넣을 때의 색 변화로 용액의 성질이 바뀜을 추론함.
보통
보안경과 실험용 장갑을 착용하고 산성 용액에 대리석 조각을, 염기성 용액에 삶은 달걀흰자를 넣어 나타나는 변화를 관찰함. 산성 용액은 탄산 칼슘이 든 물질을, 염기성 용액은 단백질이 든 물질을 녹이는 성질을 정리함.
노력요함
산성 용액과 염기성 용액을 섞는 실험에서 교사의 안내를 받아 스포이트로 조금씩 넣으며 붉은 양배추 지시약의 색이 바뀌는 모습을 관찰함. 관찰 기록을 보며 섞는 양에 따라 용액의 성질이 달라짐을 말하게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
산성 용액만 위험하고 염기성 용액은 비누처럼 순하다고 생각하는 학생이 많아요. 염기성 용액이 달걀흰자 같은 단백질을 녹인다는 결과를 보여 주며 피부에 닿으면 해롭다는 것을 알리고, 색깔이 한 번에 바뀌지 않고 넣는 양에 따라 차례로 바뀐다는 점도 관찰하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’, 5∼6학년군 ‘물질의 연소’, 중학교 1∼3학년군 ‘화학 반응의 규칙성’과 연계된다.
- 겉보기 성질이 비슷한 여러 가지 용액의 분류 활동 결과를 바탕으로, 용액을 분류하는 새로운 기준이 필요함을 인식하도록 한다.
- 산성 용액이나 염기성 용액을 사용할 때는 실험실 안전 수칙에 따라 실험하고, 실험이 끝난 뒤 남은 물질은 과학 실험실 폐수 및 폐기물 처리 기준과 방법에 따라 처리할 수 있도록 한다.
- 생태전환교육과 연계하여 산성비, 해양 산성화, 토양 산성화 등 산성화로 인한 생태계의 피해 사례 및 관련 자료를 수집하여 분석하도록 한다. 디지털 소양 교육과 연계하여 환경 파괴의 원인, 현황, 전망, 대책 등을 포함한 조사 결과를 누리망이나 사회 관계망 서비스 등에서 공유하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.