초등학교 5~6학년 과학 · 물질 · 2022 개정 교육과정
[6과03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6과03-03] 일상생활에서 용액이 쓰이는 사례를 조사하여 용액의 필요성을 알리는 자료를 만들고 공유할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
식초, 생리 식염수, 이온 음료, 손 소독제, 배추를 절이는 소금물처럼 생활 곳곳에서 쓰이는 용액을 조사하고, 그 용액이 없으면 어떤 점이 불편한지 따져 보아 용액의 필요성을 알리는 카드 뉴스나 포스터를 만들어 공유하는 성취기준이에요. 조사 대상이 정말 용액인지 먼저 확인하게 해 주세요.
학습지 문항 예시 예시
생활 속 용액 알리미 카드 뉴스
- 집이나 학교에서 쓰는 용액을 세 가지 찾아 쓰세요.
- 콘택트렌즈를 헹구거나 상처를 씻을 때 쓰는 생리 식염수는 무엇이 무엇에 녹은 용액인지 쓰세요.
- 미숫가루를 탄 물과 보리차 중 용액인 것을 쓰고, 그렇게 판단한 까닭을 쓰세요.
- 내가 고른 용액이 없다면 생활에서 어떤 점이 불편할지 쓰고, 이를 알리는 카드 뉴스 제목을 지어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 부엌과 욕실 사진에서 용액이라고 생각되는 물건을 찾아 동그라미 해요.
- 전개 1: 고른 물건이 투명하고 오래 두어도 가라앉는 것이 없는지를 기준으로 용액인지 확인하고, 용질과 용매를 짐작해 적어요.
- 전개 2: 모둠별로 용액 하나를 골라 쓰임, 필요한 까닭, 주의할 점을 담은 카드 뉴스를 만들어요.
- 정리: 카드 뉴스를 교실 게시판에 붙이고 다른 모둠 자료에 칭찬과 질문을 붙임쪽지로 남겨요.
평가 문항과 채점 기준 예시
일상생활에서 쓰이는 용액 하나를 골라 용질과 용매, 쓰임, 필요한 까닭을 조사하고, 이를 다른 사람에게 알리는 자료를 만들어 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 고른 물질이 용액인 까닭을 바르게 설명하고, 용질·용매·쓰임·필요성을 정확히 담아 읽는 사람이 이해하기 쉬운 자료를 만들어 발표함 |
| 중 | 용액의 쓰임과 필요성은 담았으나 용질과 용매를 잘못 짐작하거나 자료 구성이 다소 산만함 |
| 하 | 용액이 아닌 물질을 고르거나 쓰임만 짧게 적어 자료를 완성하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
식초, 이온 음료, 손 소독제처럼 생활에서 쓰이는 용액을 조사하여 쓰임새를 정리하고, 용액이 필요한 까닭을 카드 뉴스로 만들어 공유함. 친구들의 질문에 조사 근거를 들어 답함.
보통
생활 속 용액의 사례를 두세 가지 조사하여 쓰임새를 정리하고, 용액이 필요한 까닭을 담은 안내 자료를 만들어 모둠에서 발표함.
노력요함
생활 속 용액을 찾을 때 집과 교실의 물건 목록을 참고하여 이온 음료와 식초를 골라냄. 친구와 함께 만든 안내 자료에서 용액의 쓰임을 한 가지 맡아 발표하게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
색이 있으면 용액이 아니라고 생각하거나, 흔들어 섞은 미숫가루 물도 용액이라고 여기는 학생이 많아요. 보리차처럼 색이 있어도 투명하고 고르게 섞여 있으면 용액이고, 시간이 지나 바닥에 가라앉는 것이 생기면 용액이 아니라는 기준을 세워 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 5∼6학년군의 ‘혼합물의 분리’, ‘산과 염기’, 중학교 1∼3학년군의 ‘물질의 특성’과 연계된다.
- 일상생활에서 용액의 사용 사례를 조사하여 우리 주변에서 용액의 중요성과 필요성을 이해할 수 있도록 한다. 디지털 소양 교육과 연계하여 포스터, 동영상 등 다양한 형태로 디지털 자료를 제작하여 누리망이나 사회 관계망 서비스 등에서 공유하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.