초등학교 1~2학년 수학 · 수와 연산 · 2022 개정 교육과정
[2수01-10] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2수01-10] 곱셈이 이루어지는 실생활 상황과 연결하여 곱셈의 의미를 이해한다.
쉽게 풀어 보면
같은 수가 여러 번 되풀이되는 생활 장면에서 묶어 세기와 몇 배를 경험하며 곱셈의 뜻을 처음 만나는 성취기준이에요. 3씩 4묶음을 3 + 3 + 3 + 3으로 더해 본 뒤 3 × 4로 간단히 나타내 보면서, 같은 수를 거듭 더하는 것과 곱셈이 같은 뜻이라는 점을 연결해 주세요.
학습지 문항 예시 예시
묶어 세기로 곱셈 알기
- 한 접시에 딸기가 4개씩 있고 접시가 3개 있어요. 딸기는 모두 몇 개인지 덧셈식과 곱셈식으로 쓰세요.
- 5 + 5 + 5 + 5 + 5를 곱셈식으로 쓰세요.
- 2의 4배는 얼마인지 그림을 그려 구하세요.
- 우리 교실에서 같은 수씩 묶여 있는 것을 찾아 곱셈식으로 나타내 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 세발자전거 그림을 보며 자전거가 늘어날 때 바퀴 수를 빨리 세는 방법을 이야기해요.
- 전개 1: 바둑돌을 2씩, 3씩, 5씩 묶어 세어 보고 몇씩 몇 묶음인지 말해요.
- 전개 2: '3씩 4묶음'을 3 + 3 + 3 + 3과 3 × 4로 나타내고, '3의 4배'라는 말과 연결해요.
- 정리: 교실에서 같은 수로 묶인 물건(책상 다리, 신발 짝 등)을 찾아 곱셈식으로 나타내 발표해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
교실에서 같은 수씩 묶여 있는 물건을 찾아 몇씩 몇 묶음인지 말하고, 그것을 덧셈식과 곱셈식으로 나타내 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 같은 수씩 묶인 상황을 찾아 '몇씩 몇 묶음'으로 말하고, 같은 수를 거듭 더하는 덧셈식과 곱셈식으로 바르게 나타냄 |
| 중 | 덧셈식이나 곱셈식 중 하나만 바르게 나타내거나 묶음 수와 한 묶음의 수를 바꾸어 말함 |
| 하 | 같은 수씩 묶이지 않은 상황을 고르거나 곱셈식으로 나타내지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
의자 5개의 다리 수를 세는 상황에서 4씩 5묶음을 4+4+4+4+4로 나타낸 뒤 4×5=20으로 간단히 쓸 수 있음을 설명함. 사물함, 달걀판 등 생활 속에서 같은 수씩 묶인 장면을 스스로 찾아 곱셈식으로 나타냄.
보통
한 접시에 딸기가 3개씩 4접시 있는 그림을 보고 3씩 4묶음, 3의 4배로 말하고 3×4=12로 바르게 나타냄.
노력요함
몇씩 몇 묶음을 세는 데 시간이 걸렸으나 바둑돌을 2개씩 묶어 놓고 교사의 질문에 답하며 2씩 6묶음이 12임을 찾아냄. 짝과 묶음 수를 번갈아 세며 같은 수를 여러 번 더하는 것이 곱셈임을 알게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
묶음마다 개수가 다른 상황도 곱셈으로 나타낼 수 있다고 생각하는 아이들이 있어요. 2개, 3개, 2개처럼 묶음의 크기가 다르면 곱셈식으로 쓸 수 없다는 것을 바둑돌로 비교해 보여 주고, '같은 수씩'이라는 조건을 꼭 확인하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자연수가 개수, 순서, 이름 등을 나타내는 경우가 있음을 알고, 실생활에서 수가 사용되는 사례를 통하여 네 자리 이하의 수의 필요성을 인식하게 한다.
- 두 자리 수를 10개씩 묶음과 낱개로 나타내게 함으로써 위치적 기수법의 기초 개념을 형성하게 한다.
- 저학년 학생들의 한글 학습 정도를 고려하여 수를 ‘여덟’, ‘마흔아홉’, ‘칠십육’, ‘첫째’ 등과 같이 한글로 쓰게 하는 것은 지양한다.
- 수 세기가 필요한 장면에서 묶어 세기, 뛰어 세기의 방법으로 수를 세어 보게 한다.
- 짝수와 홀수는 20 이하의 수의 범위에서 다루고, 실생활 상황에서 둘씩 묶어 보는 활동을 통하여 짝수와 홀수를 직관적으로 이해하게 한다.
- 십의 자리 수가 0인 세 자리 수, 백의 자리 수나 십의 자리 수가 0인 네 자리 수를 활용하여 자릿값을 이해하게 할 수 있다.
- 수를 분해하고 합성하는 활동은 20 이하의 수의 범위에서 한다.
- ‘∼보다 ∼만큼 더 큰 수’, ‘∼보다 ∼만큼 더 작은 수’, ‘더한다’, ‘합한다’, ‘뺀다’, ‘덜어 낸다’, ‘합’, ‘차’ 등의 일상용어를 사용하여 덧셈과 뺄셈의 의미에 친숙하게 한다.
- 한 자리 수인 두 수를 바꾸어 더해 보고 그 결과를 비교하는 활동을 통하여 덧셈의 교환법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- 덧셈과 뺄셈을 여러 가지 방법으로 계산하는 활동을 통하여 연산 감각을 기르게 하되, 이를 지나치게 형식화하여 다루지 않는다.
- 학생들에게 친근한 실생활 상황을 이용하여 덧셈과 뺄셈에 관련된 문제를 만들고 해결하게 한다.
- 덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식에서 등호(=)의 양쪽에 있는 양이 서로 같음을 이해하게 한다.
- 한 가지 상황을 간단한 덧셈식과 뺄셈식으로 나타내는 활동을 통하여 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해하게 한다.
- 세 수의 덧셈에서는 세 수를 앞에서부터 순서대로 더한 결과와 합이 10이 되는 두 수를 먼저 더하고 나머지 수를 더한 결과를 비교하는 활동을 통하여 덧셈의 결합법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- □가 사용된 덧셈식과 뺄셈식은 □의 값을 직관적으로 구할 수 있는 수준으로 다룬다.
- 곱셈의 의미는 배의 개념과 동수누가를 통하여 다루고, 1의 곱과 0의 곱은 실생활과 관련지어 다룬다.
- 곱셈표를 이용해서 두 수를 바꾸어 곱해도 곱이 같음을 비교하는 활동을 통하여 곱셈의 교환법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- ‘수와 연산’ 영역의 문제 상황에 적합한 문제해결 전략을 지도하여 문제해결 역량을 기르게 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.