초등학교 1~2학년 수학 · 수와 연산 · 2022 개정 교육과정
[2수01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황과 연결하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.
쉽게 풀어 보면
모으기, 더 넣기, 덜어내기, 두 묶음 비교하기처럼 덧셈과 뺄셈이 일어나는 생활 장면을 이야기와 그림으로 만나며 두 연산의 뜻을 이해하게 해요. 계산 연습보다 '어떤 상황이 덧셈이고 어떤 상황이 뺄셈인가'를 아이 스스로 구별하고 식으로 옮겨 보는 경험이 먼저예요.
학습지 문항 예시 예시
생활 속 덧셈과 뺄셈 이야기
- 연못에 오리 3마리가 있었는데 2마리가 더 왔어요. 오리는 모두 몇 마리인지 식으로 쓰세요.
- 풍선 7개 중에서 3개가 터졌어요. 남은 풍선은 몇 개인지 식으로 쓰세요.
- 연필이 5자루, 지우개가 2개 있어요. 연필이 몇 개 더 많은지 식으로 쓰세요.
- '4 + 3 = 7'에 맞는 이야기를 만들어 말해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교실 문으로 친구가 한 명씩 들어오고 나가는 모습을 보며 사람 수가 어떻게 달라지는지 말해요.
- 전개 1: 더해지는 상황과 덜어내는 상황 그림 카드를 보고 덧셈 상황인지 뺄셈 상황인지 나누어 모아요.
- 전개 2: 두 묶음을 비교하는 그림을 보며 '몇 개 더 많은지' 구하는 것도 뺄셈이라는 것을 알고, 바둑돌을 하나씩 짝지어 확인해요.
- 정리: 짝과 덧셈식이나 뺄셈식 카드를 하나 뽑아 그 식에 맞는 생활 이야기를 만들어 발표해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
교사가 보여 주는 그림 세 장을 보고 각 그림이 덧셈 상황인지 뺄셈 상황인지 말한 뒤, 알맞은 식을 쓰고 그 까닭을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 더하기, 덜어내기, 비교하기 상황을 모두 바르게 구별하여 식으로 나타내고, 그림 속 장면을 들어 까닭을 말함 |
| 중 | 더하기와 덜어내기 상황은 바르게 나타냈으나 비교하는 상황을 덧셈으로 나타내는 등 한 가지에서 헷갈림 |
| 하 | 그림에 나온 수를 모두 더하는 등 상황과 관계없이 식을 씀 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
'비둘기 8마리 중 3마리가 날아간' 장면을 뺄셈으로, '빨간 풍선 5개와 파란 풍선 4개'를 덧셈으로 나타내고, 남은 수를 묻는지 모두를 묻는지에 따라 식이 달라짐을 스스로 설명함.
보통
간식 그림을 보고 '사과 3개와 귤 2개를 합하면 5개'처럼 모으는 상황을 덧셈식으로 나타내고, 먹고 남은 쿠키 수를 구하는 상황을 뺄셈식으로 바르게 나타냄.
노력요함
그림 속 상황이 덧셈인지 뺄셈인지 고르기 어려워했으나 구체물을 직접 더하고 덜어 내는 활동을 하며 '더 생겼다'와 '없어졌다'를 구별하게 됨. 교사가 들려준 짧은 이야기를 덧셈식으로 나타냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
'몇 개 더 많은가요?'의 '더'라는 말 때문에 비교 상황을 덧셈으로 푸는 아이들이 많아요. 낱말만 보고 연산을 고르지 않도록, 두 묶음을 하나씩 짝지어 남는 것을 세어 보는 활동으로 비교도 뺄셈이라는 것을 눈으로 확인하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자연수가 개수, 순서, 이름 등을 나타내는 경우가 있음을 알고, 실생활에서 수가 사용되는 사례를 통하여 네 자리 이하의 수의 필요성을 인식하게 한다.
- 두 자리 수를 10개씩 묶음과 낱개로 나타내게 함으로써 위치적 기수법의 기초 개념을 형성하게 한다.
- 저학년 학생들의 한글 학습 정도를 고려하여 수를 ‘여덟’, ‘마흔아홉’, ‘칠십육’, ‘첫째’ 등과 같이 한글로 쓰게 하는 것은 지양한다.
- 수 세기가 필요한 장면에서 묶어 세기, 뛰어 세기의 방법으로 수를 세어 보게 한다.
- 짝수와 홀수는 20 이하의 수의 범위에서 다루고, 실생활 상황에서 둘씩 묶어 보는 활동을 통하여 짝수와 홀수를 직관적으로 이해하게 한다.
- 십의 자리 수가 0인 세 자리 수, 백의 자리 수나 십의 자리 수가 0인 네 자리 수를 활용하여 자릿값을 이해하게 할 수 있다.
- 수를 분해하고 합성하는 활동은 20 이하의 수의 범위에서 한다.
- ‘∼보다 ∼만큼 더 큰 수’, ‘∼보다 ∼만큼 더 작은 수’, ‘더한다’, ‘합한다’, ‘뺀다’, ‘덜어 낸다’, ‘합’, ‘차’ 등의 일상용어를 사용하여 덧셈과 뺄셈의 의미에 친숙하게 한다.
- 한 자리 수인 두 수를 바꾸어 더해 보고 그 결과를 비교하는 활동을 통하여 덧셈의 교환법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- 덧셈과 뺄셈을 여러 가지 방법으로 계산하는 활동을 통하여 연산 감각을 기르게 하되, 이를 지나치게 형식화하여 다루지 않는다.
- 학생들에게 친근한 실생활 상황을 이용하여 덧셈과 뺄셈에 관련된 문제를 만들고 해결하게 한다.
- 덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식에서 등호(=)의 양쪽에 있는 양이 서로 같음을 이해하게 한다.
- 한 가지 상황을 간단한 덧셈식과 뺄셈식으로 나타내는 활동을 통하여 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해하게 한다.
- 세 수의 덧셈에서는 세 수를 앞에서부터 순서대로 더한 결과와 합이 10이 되는 두 수를 먼저 더하고 나머지 수를 더한 결과를 비교하는 활동을 통하여 덧셈의 결합법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- □가 사용된 덧셈식과 뺄셈식은 □의 값을 직관적으로 구할 수 있는 수준으로 다룬다.
- 곱셈의 의미는 배의 개념과 동수누가를 통하여 다루고, 1의 곱과 0의 곱은 실생활과 관련지어 다룬다.
- 곱셈표를 이용해서 두 수를 바꾸어 곱해도 곱이 같음을 비교하는 활동을 통하여 곱셈의 교환법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- ‘수와 연산’ 영역의 문제 상황에 적합한 문제해결 전략을 지도하여 문제해결 역량을 기르게 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.