초등학교 1~2학년 수학 · 수와 연산 · 2022 개정 교육과정
[2수01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2수01-02] 일, 십, 백, 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다.
쉽게 풀어 보면
같은 숫자라도 어느 자리에 있느냐에 따라 나타내는 값이 달라진다는 자릿값의 원리를 다루고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓰게 해요. 천 모형, 백 모형, 십 모형, 일 모형으로 수를 나타내 보며 비어 있는 자리에는 0을 쓴다는 위치적 기수법을 손으로 확인하는 과정이 중요해요.
학습지 문항 예시 예시
자릿값 알고 네 자리 수 쓰기
- 천 모형 2개, 백 모형 3개, 십 모형 5개, 일 모형 1개는 얼마인지 쓰세요.
- 4072를 읽어 보세요.
- 5555에서 숫자 5가 각각 얼마를 나타내는지 쓰세요.
- '삼천팔백육'을 숫자로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 백 모형 10개를 쌓아 보며 100이 10개면 1000이 된다는 것을 확인해요.
- 전개 1: 수 모형으로 2345를 나타내고, 천의 자리, 백의 자리, 십의 자리, 일의 자리 숫자가 나타내는 값을 자릿값 표에 써요.
- 전개 2: 한 짝이 수 모형을 놓으면 다른 짝이 숫자로 쓰고 읽는 놀이를 하며, 십 모형이 없을 때는 그 자리에 0을 쓴다는 것을 확인해요.
- 정리: 같은 숫자 7이 7, 70, 700, 7000에서 각각 얼마를 나타내는지 이야기하며 자릿값을 정리해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
교사가 불러 주는 네 자리 수를 수 모형으로 나타내고 숫자로 쓴 뒤, 각 자리 숫자가 나타내는 값을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 빈 자리가 있는 네 자리 수까지 수 모형과 숫자로 정확히 나타내고, 각 자리 숫자의 값을 바르게 말함 |
| 중 | 네 자리 수를 대체로 바르게 나타내지만 0이 들어가는 수에서 자리를 헷갈림 |
| 하 | 수 모형과 숫자를 연결하지 못하거나 들리는 대로 숫자를 늘어놓아 씀 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
수 모형으로 2304를 나타내며 십 모형이 하나도 없는 자리에 0을 써야 하는 까닭을 설명함. 같은 숫자 3이라도 3333에서 놓인 자리에 따라 3000, 300, 30, 3을 나타낸다는 것을 스스로 찾아 말함.
보통
천 모형 1개, 백 모형 4개, 십 모형 2개, 일 모형 5개를 보고 1425로 쓰고 '천사백이십오'로 바르게 읽음. 자릿값 표에 숫자를 넣어 각 자리 숫자가 나타내는 값을 말함.
노력요함
자리에 0이 들어가는 수를 읽고 쓰는 데 어려움이 있었으나 자릿값 표와 수 모형을 함께 놓고 교사의 질문에 답하며 1050을 '천오십'으로 바르게 읽게 됨. 짝과 수 카드 놀이를 하며 세 자리 수를 쓰는 데 익숙해짐.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
'이천오십'을 듣고 200050처럼 들리는 대로 이어 쓰거나, 백의 자리가 비었는데 0을 빼고 250으로 쓰는 실수가 많아요. 자릿값 표에 숫자를 한 칸씩 넣어 보게 하면 빈 자리에 0을 써야 2050이 된다는 까닭을 쉽게 알게 돼요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자연수가 개수, 순서, 이름 등을 나타내는 경우가 있음을 알고, 실생활에서 수가 사용되는 사례를 통하여 네 자리 이하의 수의 필요성을 인식하게 한다.
- 두 자리 수를 10개씩 묶음과 낱개로 나타내게 함으로써 위치적 기수법의 기초 개념을 형성하게 한다.
- 저학년 학생들의 한글 학습 정도를 고려하여 수를 ‘여덟’, ‘마흔아홉’, ‘칠십육’, ‘첫째’ 등과 같이 한글로 쓰게 하는 것은 지양한다.
- 수 세기가 필요한 장면에서 묶어 세기, 뛰어 세기의 방법으로 수를 세어 보게 한다.
- 짝수와 홀수는 20 이하의 수의 범위에서 다루고, 실생활 상황에서 둘씩 묶어 보는 활동을 통하여 짝수와 홀수를 직관적으로 이해하게 한다.
- 십의 자리 수가 0인 세 자리 수, 백의 자리 수나 십의 자리 수가 0인 네 자리 수를 활용하여 자릿값을 이해하게 할 수 있다.
- 수를 분해하고 합성하는 활동은 20 이하의 수의 범위에서 한다.
- ‘∼보다 ∼만큼 더 큰 수’, ‘∼보다 ∼만큼 더 작은 수’, ‘더한다’, ‘합한다’, ‘뺀다’, ‘덜어 낸다’, ‘합’, ‘차’ 등의 일상용어를 사용하여 덧셈과 뺄셈의 의미에 친숙하게 한다.
- 한 자리 수인 두 수를 바꾸어 더해 보고 그 결과를 비교하는 활동을 통하여 덧셈의 교환법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- 덧셈과 뺄셈을 여러 가지 방법으로 계산하는 활동을 통하여 연산 감각을 기르게 하되, 이를 지나치게 형식화하여 다루지 않는다.
- 학생들에게 친근한 실생활 상황을 이용하여 덧셈과 뺄셈에 관련된 문제를 만들고 해결하게 한다.
- 덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식에서 등호(=)의 양쪽에 있는 양이 서로 같음을 이해하게 한다.
- 한 가지 상황을 간단한 덧셈식과 뺄셈식으로 나타내는 활동을 통하여 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해하게 한다.
- 세 수의 덧셈에서는 세 수를 앞에서부터 순서대로 더한 결과와 합이 10이 되는 두 수를 먼저 더하고 나머지 수를 더한 결과를 비교하는 활동을 통하여 덧셈의 결합법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- □가 사용된 덧셈식과 뺄셈식은 □의 값을 직관적으로 구할 수 있는 수준으로 다룬다.
- 곱셈의 의미는 배의 개념과 동수누가를 통하여 다루고, 1의 곱과 0의 곱은 실생활과 관련지어 다룬다.
- 곱셈표를 이용해서 두 수를 바꾸어 곱해도 곱이 같음을 비교하는 활동을 통하여 곱셈의 교환법칙을 직관적으로 이해하게 한다.
- ‘수와 연산’ 영역의 문제 상황에 적합한 문제해결 전략을 지도하여 문제해결 역량을 기르게 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.