중학교 영어 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[9영02-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9영02-07] 친숙한 주제에 관해 듣거나 읽고 내용을 요약한다.
쉽게 풀어 보면
친숙한 주제의 말이나 글을 듣고 읽은 뒤 중요한 내용을 골라 짧게 요약하는 성취기준이에요. 모든 내용을 옮겨 적는 것이 아니라 주제와 핵심 정보를 가려내고, 세부 예시는 덜어 내며 자신의 말로 간단히 다시 표현하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
핵심만 골라 요약하기
- 다음 글을 읽고 주제 문장에 밑줄을 그으세요. Walking is good for your health. It makes your heart strong. It also helps you sleep well. You can walk anywhere.
- 위 글을 영어 한 문장으로 요약하세요. 단, 글의 문장을 그대로 옮기지 말고 자신의 말로 쓰세요.
- 학교 축제 안내 방송을 듣고 언제, 어디서, 무엇을 하는지 세 가지 정보를 골라 요약표를 완성하세요.
- 짧은 이야기를 읽고 처음, 가운데, 끝에서 일어난 일을 각각 한 문장씩 써서 세 문장 요약문을 만드세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 어제 본 영상이나 들은 이야기를 친구에게 한 문장으로 전해 보며 요약이 무엇인지 떠올려요.
- 전개 1: 짧은 설명문을 읽고 주제 문장, 뒷받침 문장, 예시를 색깔로 구분하며 중요한 정보와 덜 중요한 정보를 가려요.
- 전개 2: 듣기 자료를 들으며 핵심어를 메모하고, 메모를 바탕으로 모둠별 요약문을 써서 서로 비교해요.
- 정리: 좋은 요약문의 조건(주제 포함, 세부 생략, 자신의 말로 표현)을 정리하고 자기 요약문을 고쳐 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
재활용의 좋은 점을 소개하는 5~6문장 분량의 영어 글을 읽고, 글의 주제와 핵심 내용 두 가지를 담아 영어 2~3문장으로 요약하시오. 글의 문장을 그대로 옮겨 쓰지 말고 자신의 말로 표현하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 주제와 핵심 내용 두 가지를 정확히 담고, 세부 예시를 생략하며 자신의 말로 간결하게 요약함 |
| 중 | 주제는 담았으나 핵심 내용이 하나만 있거나, 원문 문장을 그대로 옮긴 부분이 많음 |
| 하 | 세부 내용을 나열하거나 주제를 잘못 파악하여 글 전체의 내용을 전달하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
듣거나 읽은 내용을 요약하는 활동에서 설명문의 주제 문장과 뒷받침 문장, 예시를 색깔로 구분하여 핵심 정보를 가려냄. 처음에는 원문 문장을 그대로 옮겼으나 핵심어 메모를 활용해 자신의 말로 바꾸어 쓰는 방법을 익힘. 모둠 요약문 비교 활동에서 빠진 핵심 내용을 찾아 보완하는 역할을 맡음.
이 예시는 161자, 나이스 기준 395Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 원문에서 문장 몇 개를 골라 그대로 이어 붙이면 요약이 된다고 생각하기 쉬워요. 요약은 주제와 핵심만 남기고 예시는 덜어 내며 자기 말로 다시 쓰는 것임을 알려 주고, 원문을 덮고 핵심어 메모만 보며 쓰게 하면 도움이 돼요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 말하기와 쓰기 능력을 균형 있게 향상하는 데 중점을 두어 지도한다. 또한 표현 영역의 말하기와 쓰기를 연계한 활동뿐만 아니라 듣고 말하기, 읽고 쓰기 등의 활동을 활용하여 이해 영역 활동과 표현 영역 활동이 자연스럽게 연결되도록 통합적으로 지도한다.
- 말하기와 쓰기 활동은 전·중·후 활동으로 나누어 단계별로 지도하며, 학습자의 흥미와 수준에 맞는 다양한 말하기 및 쓰기 과업을 활용하여 지도한다.
- 학습자의 흥미를 유발하고 학습 효과를 높일 수 있도록 실생활에서 접하는 다양한 매체, 즉 오프라인 매체와 온라인 매체를 함께 활용하여 지도한다.
- 교수·학습 활동과 평가를 연계하여 학습의 과정에서 형성평가를 통해 성취기준에 어느 정도 도달하였는지를 점검하고, 학습자에게 적절한 피드백을 제공하여 성취기준에 도달할 수 있도록 지도한다.
- 말하기·쓰기 활동의 과정 중에는 의미 전달에 지장을 주지 않는 한 교사의 즉각적인 오류 수정을 자제하여 유창성을 높이도록 지도하며, 최종 결과물에 대해서는 유창성뿐만 아니라 정확성에도 중점을 두어 지도한다.
- 평가의 내용과 수준은 성취기준을 근거로 선정하며 성취기준에 따라 적절한 평가 방법을 활용하고 지필평가, 수행평가, 자기 평가, 동료 평가 등 다양한 평가 방법을 적용하여 성취 수준을 다각도로 점검한다. 말하기·쓰기 평가기준은 학습자 수준과 평가 과업에 따라 분석적 채점과 총괄적 채점을 적절히 사용하여 평가한다.
- 표현 영역의 [9영02-09], [9영02-10], [9영02-11] 성취기준의 경우 지필평가뿐만 아니라, 수행평가, 자기 평가, 동료 평가 등의 방법을 활용하여 평가할 수 있으며, 각 성취기준에 대한 도달 정도를 독립적으로 평가하기보다는 다른 성취기준과 연계하여 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.