초등학교 5~6학년 실과 · 생활환경과 지속가능한 선택 · 2022 개정 교육과정
[6실02-11] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6실02-11] 생태 지향적 삶을 위해 자신의 의식주 생활에서 할 수 있는 구체적인 행동을 계획하여 실천한다.
성취기준 해설
[6실02-11]이 성취기준은 건강과 환경을 생각하고 배려의 마음이 깃든 생태 지향적 삶이 왜 필요하고 중요한지를 이해하고, 평소 자신의 의식주 생활습관을 살펴보면서 이를 바탕으로 하여 지속가능한 의식주생활을 위한 구체적인 행동을 계획하고 실천하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
건강과 환경, 다른 생명을 함께 생각하는 생태 지향적 삶이 왜 필요한지 알고, 내 옷, 음식, 집 생활을 돌아보며 바로 할 수 있는 행동을 계획해 실천하는 성취기준이에요. 의생활, 식생활, 주생활을 고르게 살피고 실천 결과를 기록해 점검하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
나의 생태 실천 계획
- 생태 지향적 삶이란 무엇인지 자신의 말로 써 보세요.
- 옷을 살 때와 입을 때 환경을 생각해 할 수 있는 행동을 두 가지 쓰세요.
- 급식이나 집밥에서 남기는 음식을 줄이는 방법을 두 가지 쓰세요.
- 여름철 교실이나 집에서 냉방에 드는 에너지를 아끼는 방법을 두 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 내 하루 생활에서 쓰는 물, 전기, 일회용품을 떠올려 생태 실천 체크리스트를 해 봐요.
- 전개 1: 옷 물려 입기, 먹을 만큼 담기, 빈방 불 끄기 같은 의식주 사례를 보며 생태 지향적 행동을 찾아요.
- 전개 2: 의생활, 식생활, 주생활마다 실천할 행동 하나씩을 정해 2주 동안 실천할 계획표를 만들어요.
- 정리: 서로의 계획을 보고 실천하기 어려운 점과 해결 방법을 조언해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
자신의 의식주 생활을 점검하여 생태 지향적 삶을 위한 행동을 의생활, 식생활, 주생활에서 하나씩 계획하고, 2주 동안 실천한 결과와 느낀 점을 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 의식주 세 영역 모두 자신의 생활 점검 결과와 연결된 구체적 행동을 계획하고, 실천 기록과 환경에 준 영향, 보완점을 함께 제시함 |
| 중 | 두 영역 이상 실천 계획을 세웠으나 실천 기록이나 느낀 점이 부족함 |
| 하 | '환경을 지키자' 같은 구호 수준의 계획만 쓰고 실천 기록이 거의 없음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
자신의 의식주 생활을 점검하여 일회용품 사용과 음식물 남기기가 잦다는 점을 찾고, 개인 물병 사용과 먹을 만큼 덜기를 실천 목표로 세워 기록함. 실천 결과를 돌아보며 가족과 함께할 다음 목표까지 계획함.
보통
생태 지향적 삶이 필요한 까닭을 이해하고, 의생활, 식생활, 주생활에서 실천할 행동을 하나씩 정하여 계획표를 만들고 꾸준히 실천함.
노력요함
생활 속 실천 행동을 떠올리는 데 시간이 걸렸으나 환경 실천 사례 카드를 보며 장바구니 사용하기를 목표로 정함. 모둠 친구와 서로 확인하며 실천 기록을 이어 감.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
생태 지향적 삶은 어른이나 기업만 할 수 있는 큰일이라고 생각하는 학생이 많아요. 먹을 만큼만 담기, 옷 오래 입기처럼 매일의 작은 선택이 쌓여 차이를 만든다는 점과, 내 건강과 다른 생명을 배려하는 일도 포함된다는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 식재료의 생산과 선택에서 건강과 안전성은 물론 환경을 고려해야 하는 사실을 지도한다. 또한 다양한 식재료의 고유한 맛을 경험하여 아동기에 전통음식을 비롯한 다양한 음식에 대한 수용성을 높일 수 있도록 하기 위해 오감을 활용한 맛 교육을 적용한다.
- 학생들의 학습 부담을 줄이기 위하여 내용 요소로서의 안전 교육은 지양하고 지속가능한 의식주 생활 전반에서 안전한 생활을 위한 예방적 태도를 기를 수 있도록 지도한다.
- 삶을 유지하기 위해 필요한 제한된 생활자원 관리 및 지속가능한 선택을 위해서 환경적
- 생태적 접근을 바탕으로 생태감수성을 길러 실천할 수 있도록 지도한다. 특히 잔반 적게 남기기, 불필요한 전등 끄기, 일회용품 줄이기, 의복의 재활용 등 지속가능한 의식주 생활을 학생 삶의 장면에 생태전환교육으로 적용하고 실천하도록 하는 데 중점을 둔다.
- 시간과 용돈 관리는 학습자들이 흥미를 갖는 도구(애플리케이션 등)를 활용하는 등 변화 하는 생활 방식에 따라 다양한 디지털 기기를 선택하여 활용할 수 있도록 하여 생활자원에 대한 관리에 쉽게 접근하고 적용이 가능하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.