초등학교 5~6학년 실과 · 생활환경과 지속가능한 선택 · 2022 개정 교육과정
[6실02-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6실02-08] 다양한 도구와 재료를 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보면서 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 가진다.
성취기준 해설
[6실02-08]이 성취기준은 다양한 바느질 도구와 재료를 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보는 과정에서 즐거움과 의미를 느낄 수 있도록 한다. 아울러 이러한 활동을 통해 손 조작 능력, 도전성, 창의성 등 다양한 능력을 향상할 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
바늘, 실, 가위, 천 같은 도구와 재료를 안전하게 다루며 손바느질로 간단한 생활용품을 만들어 보는 성취기준이에요. 홈질과 박음질을 익혀 직접 쓸 물건을 완성하면서 손을 쓰는 즐거움과 나만의 아이디어를 더하는 창의적 태도를 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
손바느질로 내 물건 만들기
- 바늘에 실을 꿰고 실 끝에 매듭을 짓는 순서를 쓰세요.
- 홈질과 박음질의 바느질 모양을 그리고, 둘 가운데 더 튼튼한 바느질은 무엇인지 쓰세요.
- 바늘과 가위를 쓸 때 지켜야 할 안전 수칙을 두 가지 쓰세요.
- 펠트로 만들고 싶은 생활용품(예: 열쇠고리, 컵받침)을 정하고 나만의 꾸밈 아이디어를 그려 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 손으로 만든 주머니와 공장에서 만든 주머니를 비교하며 직접 만들어 쓰는 물건의 좋은 점을 이야기해요.
- 전개 1: 실 꿰기, 매듭짓기, 홈질, 박음질을 천 조각에 연습하고 바늘꽂이 사용 같은 안전 수칙을 익혀요.
- 전개 2: 펠트 두 장을 겹쳐 박음질로 이어 컵받침이나 작은 주머니를 만들고 단추나 수로 꾸며요.
- 정리: 완성품을 전시하고 만들며 어려웠던 점과 해결한 방법, 더하고 싶은 아이디어를 나눠요.
평가 문항과 채점 기준 예시
펠트와 바느질 도구를 사용해 간단한 생활용품을 만들고, 사용한 바느질 방법과 자신만의 아이디어, 만들며 겪은 어려움을 해결한 과정을 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 도구를 안전하게 다루며 바느질 땀을 고르게 하여 생활용품을 완성하고, 자신만의 아이디어와 문제 해결 과정을 구체적으로 발표함 |
| 중 | 생활용품은 완성했으나 바느질 땀이 고르지 않거나 아이디어 설명이 짧음 |
| 하 | 도움을 받아 일부만 완성하고 바느질 방법을 구분해 말하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
바늘과 가위를 안전하게 다루며 홈질과 박음질을 익히고, 실용성을 고려해 주머니 크기를 스스로 정하여 필통 주머니를 완성함. 바느질 땀이 고르지 않은 부분을 찾아 다시 꿰매며 완성도를 높여 감.
보통
바느질 도구의 쓰임과 안전 수칙을 알고 홈질로 간단한 주머니를 끝까지 완성하였으며, 직접 만든 물건을 사용하는 즐거움을 소감으로 나타냄.
노력요함
바늘에 실을 꿰는 데 어려움이 있었으나 실 꿰기 도구와 짝의 도움으로 바느질을 시작함. 교사의 시범을 보며 땀의 간격을 조절하게 되어 작은 주머니 한쪽 면을 완성함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
실을 길게 꿸수록 여러 번 꿰지 않아 편하다고 생각하는 학생이 많지만, 너무 길면 엉키고 너무 짧으면 매듭 짓기가 어려워요. 알맞은 길이로 자르는 법과, 바느질을 마친 뒤 매듭을 지어야 풀리지 않는다는 점을 시범으로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 식재료의 생산과 선택에서 건강과 안전성은 물론 환경을 고려해야 하는 사실을 지도한다. 또한 다양한 식재료의 고유한 맛을 경험하여 아동기에 전통음식을 비롯한 다양한 음식에 대한 수용성을 높일 수 있도록 하기 위해 오감을 활용한 맛 교육을 적용한다.
- 학생들의 학습 부담을 줄이기 위하여 내용 요소로서의 안전 교육은 지양하고 지속가능한 의식주 생활 전반에서 안전한 생활을 위한 예방적 태도를 기를 수 있도록 지도한다.
- 삶을 유지하기 위해 필요한 제한된 생활자원 관리 및 지속가능한 선택을 위해서 환경적
- 생태적 접근을 바탕으로 생태감수성을 길러 실천할 수 있도록 지도한다. 특히 잔반 적게 남기기, 불필요한 전등 끄기, 일회용품 줄이기, 의복의 재활용 등 지속가능한 의식주 생활을 학생 삶의 장면에 생태전환교육으로 적용하고 실천하도록 하는 데 중점을 둔다.
- 시간과 용돈 관리는 학습자들이 흥미를 갖는 도구(애플리케이션 등)를 활용하는 등 변화 하는 생활 방식에 따라 다양한 디지털 기기를 선택하여 활용할 수 있도록 하여 생활자원에 대한 관리에 쉽게 접근하고 적용이 가능하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.