중학교 기술·가정 · 인간 발달과 주도적 삶 · 2022 개정 교육과정
[9기가01-11] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가01-11] 대인 관계에서 발생하는 갈등의 원인과 배경을 분석하고, 효과적인 의사소통을 통해 갈등을 해결하는 방안을 탐색하여 이를 적용한다.
성취기준 해설
[9기가01-11]이 성취기준은 갈등을 원만하게 해결하기 위한 의사소통능력의 필요성을 인식하고, 효과적 의사소통 방법의 의미와 원리를 파악한다. 또한 객관적 관점에서 갈등을 조망하여 타인과의 갈등을 해결하고 원만한 대인 관계를 형성할 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
친구, 가족, 이웃과의 관계에서 생기는 갈등의 원인과 배경을 분석하고, 나-전달법이나 적극적 경청 같은 효과적인 의사소통 방법으로 갈등을 해결하는 방안을 찾아 적용하는 성취기준이에요. 갈등을 객관적인 관점에서 바라보고 서로의 입장을 이해하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
갈등을 푸는 의사소통
- 모둠 과제 역할을 나누다 생긴 갈등 사례에서 갈등의 원인을 가치관 차이, 의사소통 문제, 이해관계 차이로 나누어 분석하세요.
- '너는 맨날 늦잖아'를 나-전달법(상황, 나의 감정, 바라는 점)으로 바꾸어 쓰세요.
- 친구가 고민을 말할 때 적극적으로 경청하는 행동을 말과 몸짓으로 나누어 두 가지씩 쓰세요.
- 갈등 상황을 제삼자의 눈으로 다시 쓴다면 두 사람의 입장이 각각 어떻게 보일지 정리해 보세요.
- 서로 원하는 것을 모두 고려한 해결 방안을 두 가지 이상 찾고, 그중 가장 알맞은 것을 고른 까닭을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 급식 줄이나 모둠 활동에서 흔히 생기는 갈등 장면을 보고 각 인물이 왜 화가 났는지 추측해요.
- 전개 1: 갈등의 원인과 배경을 분석하는 틀(사실, 감정, 욕구)을 익히고 사례 속 인물의 입장을 객관적으로 정리해요.
- 전개 2: 너-전달법과 나-전달법, 적극적 경청과 건성으로 듣기를 비교하며 역할극으로 효과적인 의사소통을 연습해요.
- 정리: 갈등 해결 단계(문제 확인, 입장 듣기, 해결책 찾기, 합의와 실천)에 따라 사례의 해결 방안을 모둠별로 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
모둠 활동에서 역할 분담을 두고 생긴 가상의 갈등 상황을 분석하여 원인과 배경을 두 가지 이상 제시하고, 나-전달법과 적극적 경청을 활용한 대화문을 작성하여 갈등을 해결하는 과정을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 갈등의 원인과 배경을 두 가지 이상 객관적으로 분석하고, 나-전달법의 요소와 경청 태도가 정확히 드러난 대화문으로 합의에 이르는 과정을 제시함 |
| 중 | 원인을 분석했으나 한쪽 입장에 치우치거나, 대화문에 나-전달법 요소 일부가 빠짐 |
| 하 | 원인 분석 없이 한쪽의 잘못만 지적하거나 의사소통 방법을 적용하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
갈등 해결 수업에서 모둠 과제 갈등 사례를 사실, 감정, 욕구로 나누어 분석하고 두 인물의 입장을 객관적으로 정리함. '너는 맨날 늦잖아'라는 말을 상황, 감정, 바라는 점이 드러나는 나-전달법으로 고쳐 쓰고 역할극에서 자연스럽게 시연함. 이후 모둠 토의에서 친구의 말을 요약해 되묻는 경청 태도를 보이며 의견 조율에 기여함.
이 예시는 182자, 나이스 기준 438Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
갈등은 나쁜 것이라 무조건 피하거나 참아야 한다고 생각하는 학생이 많아요. 갈등은 서로 다른 생각이 있다는 신호이고 잘 다루면 관계가 더 단단해질 수 있다는 점, 나-전달법은 상대를 탓하지 않고 내 감정과 바람을 전하는 방법이라는 점을 함께 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 발달은 신체적 영역 외에도 인지적, 정서적, 사회적 영역이 있고, 이 영역들이 모두 균형 있게 발달해야 건강한 성장임을 인식하도록 하고, 발달의 개인차가 있음을 인식하게 하여 자신과 다른 친구들의 발달을 모두 존중하도록 지도한다.
- 의생활과 청소년의 발달 간의 상관관계를 다룰 때 학생들이 의복의 브랜드나 가격에 초점을 맞추지 않도록 주의하여 지도한다. 개성 표현 수단으로서 옷차림의 의미, 자신에게 어울리는 옷차림이 자아 개념에 미치는 긍정적 효과 등을 생각해 볼 수 있도록 수업을 진행한다.
- 청소년의 스트레스, 분노 및 우울과 같은 행동 심리 문제와 관련하여 스스로 경험한 사례를 중심으로 원인을 분석해 보고, 자신에게 효과적인 해결방안을 찾아 실천해보도록 지도한다. 이때, 자신이 찾은 원인과 해결책을 모둠 활동을 통해 공유하여 관점을 확장할 수 있는 기회를 제공하고, 이러한 문제는 누구나 겪을 수 있는 것이므로 적응 유연성을 길러 바람직한 방법으로 조절해 나가는 것이 중요함을 인식할 수 있도록 한다.
- 청소년 중독과 관련하여 체크리스트 등을 통해 현재 자신의 상황을 객관적으로 확인해보고, 각종 중독 문제가 청소년기에 특히 치명적인 이유를 스스로 성찰해볼 수 있게 한다. 개인적 해결책을 찾는 것뿐만 아니라 중독 문제를 해결하는 데 도움을 주는 외부 기관 등의 정보를 제시하여 필요한 경우 활용할 수 있도록 돕는다.
- 인터넷 등을 통해 얻을 수 있는 성과 관련한 부정확한 성 지식이나 편견에 대해 스스로 성찰할 기회를 제공하고, 자신과 타인의 몸을 아끼고 존중하는 태도의 중요성을 인식할 수 있게 한다. 더불어 미디어 및 광고 비판적으로 분석하기 등의 활동을 통해 디지털 감수성을 기르고 올바른 성인지 감수성과 건강한 성 가치관을 함양할 수 있도록 한다.
- 자신을 둘러싼 횡적 종적 관계에서 자주 발생하는 문제 상황을 선정한 후 토의·토론하여 비판적 사고력, 의사소통 능력, 관계 형성 능력, 문제 해결 능력 등을 함양하는 데 중점을 둔다.
- 성폭력, 가정폭력과 관련하여 모둠 활동을 통해 신문, 뉴스, 인터넷 등 미디어로 접할 수 있는 사례들을 분석하여 개인 및 사회 구조적인 원인을 파악하고, 최선의 대처방안을 제시하고 평가하도록 한다. 특히 이러한 활동을 통해 가족, 이웃에 도움을 주거나 도움을 요청하는 방안을 탐색할 뿐만 아니라 적극적, 자발적으로 행동하는 힘을 기르는 데 중점을 둔다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.