중학교 기술·가정 · 인간 발달과 주도적 삶 · 2022 개정 교육과정
[9기가01-09] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9기가01-09] 일상생활 및 가상공간에서 만나는 또래와 건강한 관계를 형성하고, 다양한 주변인들과 친밀한 세대 간 관계를 형성하는 방안을 탐색하여 실천한다.
성취기준 해설
[9기가01-09]이 성취기준은 자신을 둘러싼 관계에는 횡적(또래) 관계뿐 아니라 종적(다양한 세대) 관계도 있음을 인식하고, 다양한 주변인들과 건강하고 친밀한 관계를 형성하는 방안을 실천하도록 한다. 이때, 현실 세계에서 교류하는 타인뿐만 아니라 확장된 생활환경(사회 관계망 서비스(SNS), 게임, 메타버스와 같은 가상세계)에서 교류하는 타인도 함께 다룬다. 인터넷상의 익명성을 올바르게 활용할 수 있는 방안과 인터넷 언어폭력, 사이버 폭력의 심각성을 알아보는 활동을 추가하여 진행할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
학교와 일상, 그리고 사회 관계망 서비스나 게임 같은 가상공간에서 만나는 또래와 건강한 관계를 맺고, 이웃 어르신이나 선생님처럼 다양한 세대와도 친밀한 관계를 형성하는 방안을 탐색해 실천하는 성취기준이에요. 익명성을 바르게 쓰고 사이버 폭력의 심각성을 아는 것도 함께 다뤄요.
학습지 문항 예시 예시
또래·세대 간 건강한 관계 맺기
- 건강한 또래 관계와 건강하지 않은 또래 관계의 특징을 각각 두 가지씩 쓰세요.
- 단체 대화방에서 한 친구만 빼고 대화를 이어 가는 상황이 사이버 폭력이 될 수 있는 까닭을 설명하세요.
- 익명 게시판에서 글을 쓸 때 지켜야 할 약속을 두 가지 쓰고, 익명성을 긍정적으로 활용한 예를 들어 보세요.
- 어르신 세대와 우리 세대가 자주 쓰는 말이나 즐기는 놀이를 비교하고, 서로 이해하기 위해 할 수 있는 일을 쓰세요.
- 학교나 동네에서 다른 세대와 함께할 수 있는 활동을 하나 계획하고 준비할 점을 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 하루 동안 대화한 사람들을 또래, 어른, 온라인에서 만난 사람으로 나누어 적어 보며 나의 관계망을 살펴봐요.
- 전개 1: 현실과 가상공간의 또래 관계 사례를 비교하며 건강한 관계의 조건(존중, 배려, 경계 지키기)과 사이버 폭력의 유형을 분석해요.
- 전개 2: 세대 간 차이를 보여 주는 말과 문화 사례를 조사하고, 어르신 세대와 소통하기 위한 질문을 만들어 인터뷰 계획을 세워요.
- 정리: 또래 관계와 세대 간 관계에서 실천할 약속을 한 가지씩 정하고 실천 기록 방법을 함께 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
가상공간에서 또래 관계에 갈등이나 사이버 폭력이 생긴 사례를 하나 들어 문제점을 분석하고, 건강한 또래 관계와 친밀한 세대 간 관계를 형성하기 위한 실천 방안을 각각 한 가지 이상 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 사례의 문제점을 익명성이나 사이버 폭력의 특성과 연결해 분석하고, 또래 관계와 세대 간 관계의 실천 방안을 각각 구체적으로 제시함 |
| 중 | 문제점을 찾았으나 가상공간의 특성과의 연결이 약하거나, 두 관계 중 한쪽의 실천 방안이 막연함 |
| 하 | 문제점 분석 없이 '사이좋게 지낸다'처럼 일반적인 방안만 제시함 |
세특 기재 예시 예시
건강한 관계 형성을 탐구하는 수업에서 단체 대화방 따돌림 사례를 분석하며 익명성과 빠른 전파성 때문에 피해가 커지는 점을 설명함. 사이버 폭력 대응 방법을 정리한 모둠 자료에서 증거 남기기와 도움 요청의 순서를 제안함. 세대 간 소통 활동에서 어르신 세대의 놀이 문화를 묻는 질문을 만들고 세대 차이를 존중하며 대화하는 태도의 필요성을 정리함.
이 예시는 192자, 나이스 기준 474Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
온라인에서는 장난으로 한 말이나 익명으로 쓴 글은 책임이 없다고 생각하는 학생이 많아요. 가상공간의 말도 상대에게 실제 상처가 되고 기록이 남아 퍼지기 쉽다는 점, 세대 간 관계도 또래 관계처럼 존중과 소통으로 가꾸는 것이라는 점을 함께 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 발달은 신체적 영역 외에도 인지적, 정서적, 사회적 영역이 있고, 이 영역들이 모두 균형 있게 발달해야 건강한 성장임을 인식하도록 하고, 발달의 개인차가 있음을 인식하게 하여 자신과 다른 친구들의 발달을 모두 존중하도록 지도한다.
- 의생활과 청소년의 발달 간의 상관관계를 다룰 때 학생들이 의복의 브랜드나 가격에 초점을 맞추지 않도록 주의하여 지도한다. 개성 표현 수단으로서 옷차림의 의미, 자신에게 어울리는 옷차림이 자아 개념에 미치는 긍정적 효과 등을 생각해 볼 수 있도록 수업을 진행한다.
- 청소년의 스트레스, 분노 및 우울과 같은 행동 심리 문제와 관련하여 스스로 경험한 사례를 중심으로 원인을 분석해 보고, 자신에게 효과적인 해결방안을 찾아 실천해보도록 지도한다. 이때, 자신이 찾은 원인과 해결책을 모둠 활동을 통해 공유하여 관점을 확장할 수 있는 기회를 제공하고, 이러한 문제는 누구나 겪을 수 있는 것이므로 적응 유연성을 길러 바람직한 방법으로 조절해 나가는 것이 중요함을 인식할 수 있도록 한다.
- 청소년 중독과 관련하여 체크리스트 등을 통해 현재 자신의 상황을 객관적으로 확인해보고, 각종 중독 문제가 청소년기에 특히 치명적인 이유를 스스로 성찰해볼 수 있게 한다. 개인적 해결책을 찾는 것뿐만 아니라 중독 문제를 해결하는 데 도움을 주는 외부 기관 등의 정보를 제시하여 필요한 경우 활용할 수 있도록 돕는다.
- 인터넷 등을 통해 얻을 수 있는 성과 관련한 부정확한 성 지식이나 편견에 대해 스스로 성찰할 기회를 제공하고, 자신과 타인의 몸을 아끼고 존중하는 태도의 중요성을 인식할 수 있게 한다. 더불어 미디어 및 광고 비판적으로 분석하기 등의 활동을 통해 디지털 감수성을 기르고 올바른 성인지 감수성과 건강한 성 가치관을 함양할 수 있도록 한다.
- 자신을 둘러싼 횡적 종적 관계에서 자주 발생하는 문제 상황을 선정한 후 토의·토론하여 비판적 사고력, 의사소통 능력, 관계 형성 능력, 문제 해결 능력 등을 함양하는 데 중점을 둔다.
- 성폭력, 가정폭력과 관련하여 모둠 활동을 통해 신문, 뉴스, 인터넷 등 미디어로 접할 수 있는 사례들을 분석하여 개인 및 사회 구조적인 원인을 파악하고, 최선의 대처방안을 제시하고 평가하도록 한다. 특히 이러한 활동을 통해 가족, 이웃에 도움을 주거나 도움을 요청하는 방안을 탐색할 뿐만 아니라 적극적, 자발적으로 행동하는 힘을 기르는 데 중점을 둔다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.