중학교 영어 · 이해 · 2022 개정 교육과정
[9영01-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9영01-07] 단어, 어구, 문장의 함축적 의미를 추론한다.
쉽게 풀어 보면
단어, 어구, 문장이 글자 그대로의 뜻 말고 어떤 숨은 의미를 담고 있는지 추론하는 성취기준이에요. 같은 표현도 맥락에 따라 뜻이 달라질 수 있음을 알고, 앞뒤 문장과 상황, 인물의 반응을 근거로 함축된 의미를 짐작해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
숨은 뜻을 찾아라
- A: How was the test? B: Don't ask. 이 대화에서 B의 말에 담긴 뜻을 우리말로 쓰세요.
- I have butterflies in my stomach before the race. 밑줄 친 butterflies in my stomach의 의미를 앞뒤 상황을 근거로 추론해 쓰세요.
- My room is a zoo. 이 문장이 방에 대해 실제로 말하려는 뜻은 무엇인지 쓰고, 그렇게 생각한 이유를 쓰세요.
- Great, it's raining again. 이 말을 소풍날 아침에 했을 때와 가뭄이 이어지던 날에 했을 때 뜻이 어떻게 다른지 비교해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리말 '발이 넓다', '손이 크다'의 글자 뜻과 실제 뜻을 비교하며 표현에 숨은 의미가 있음을 떠올려요.
- 전개 1: 짧은 대화 속 표현을 읽고 글자 그대로의 뜻과 맥락 속 뜻을 두 칸 표에 나누어 적어 봐요.
- 전개 2: 같은 문장이 서로 다른 상황에서 쓰인 두 장면을 비교하며 맥락에 따라 의미가 어떻게 바뀌는지 모둠별로 추론해요.
- 정리: 함축 의미를 찾을 때 도움이 된 단서(앞뒤 문장, 말투, 인물의 반응)를 정리하고 새 문장에 적용해 봐요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다음 글을 읽고 밑줄 친 문장 It's a piece of cake의 함축적 의미를 쓰고, 그 의미를 추론할 수 있는 단서를 글에서 찾아 설명하시오. Sora practiced the piano every day for a month. When her teacher asked about the hard song, she said, "It's a piece of cake."
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 아주 쉽다는 함축 의미를 바르게 쓰고, 한 달 동안 매일 연습했다는 맥락 단서를 들어 의미를 논리적으로 추론함 |
| 중 | 함축 의미는 바르게 썼으나 글에서 근거 단서를 찾지 못하거나 설명이 짧음 |
| 하 | 케이크 한 조각이라는 글자 그대로의 뜻으로 해석하거나 맥락과 맞지 않는 의미를 씀 |
세특 기재 예시 예시
표현의 함축적 의미를 추론하는 활동에서 글자 그대로의 뜻과 맥락 속 뜻을 나누어 적는 표를 활용함. 같은 문장이 서로 다른 상황에서 정반대의 뜻으로 쓰일 수 있음을 발견하고 인물의 반응을 근거로 설명함. 처음에는 단어 뜻에 의존해 해석했으나 앞뒤 문장을 살피는 습관이 생기며 숨은 의미를 찾는 정확성이 높아짐.
이 예시는 173자, 나이스 기준 425Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 모르는 표현이 나오면 단어 하나하나의 사전 뜻을 이어 붙여 해석하려는 경향이 있어요. 관용 표현이나 반어적인 말은 글자 그대로 읽으면 뜻이 어긋난다는 점을 보여 주고, 앞뒤 문장과 상황을 먼저 확인하도록 지도해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 듣기와 읽기 능력을 균형적으로 향상하는 데 중점을 두어 지도한다. 또한 이해 영역의 듣기와 읽기를 연계한 활동뿐만 아니라 이해한 내용을 말하거나 쓰기, 질문하며 답하기 등의 활동을 활용하여 이해 영역 활동이 자연스럽게 표현 영역 활동에 연결되도록 통합적으로 지도한다.
- 학교생활, 음식, 스포츠, 봉사 활동, 지속가능한 사회를 위한 노력 등 학습자에게 친숙한 주제의 다양한 자료를 활용하여 지도한다. 또한 흥미를 유발하고 학습 효과를 높일 수 있도록 실생활에서 접하는 다양한 매체의 자료, 즉 오프라인 매체뿐만 아니라 온라인 매체의 자료를 활용하여 지도한다.
- 듣기와 읽기 활동은 전·중·후 활동으로 구성하여 단계별로 지도하며, 상향식 과정, 하향식 과정, 상호 작용식 과정을 적절히 활용하여 지도한다.
- 교수·학습 활동과 평가를 연계하여 학습의 과정에서 형성평가를 통해 성취기준 도달 정도를 점검하고 학습자에게 적절한 피드백을 제공하여 성취기준에 도달할 수 있도록 지도한다.
- 평가의 내용과 수준은 성취기준을 근거로 선정하며 성취기준에 따라 적절한 평가 방법을 활용한다. 지필평가, 수행평가, 자기 평가, 동료 평가 등 다양한 평가 방법을 적용하여 성취 수준이 어느 정도인지 다각도로 점검한다.
- 평가의 목적과 학습자의 수준에 따라 사실적 이해 능력과 추론적 이해 능력을 측정하는 문항의 비중을 적절히 조절하며 평가한다.
- 학습자의 관심과 흥미가 진로와 자연스럽게 연계될 수 있도록 듣기와 읽기 자료를 제공하며 학습자가 자신의 진로를 탐색하고 계획하는 데 도움이 되는 수업과 평가 활동을 제공한다.
- 이해 영역의 [9영01-08], [9영01-09], [9영01-10] 성취기준의 경우 지필평가보다는 수행 평가, 학생의 자기 평가, 동료 평가 등의 방법을 활용하여 평가하며, 각 성취기준에 어느 정도 도달하였는지를 독립적으로 평가하기보다는 다른 성취기준과 연계하여 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.