고등학교 일본어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12일회01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12일회01-04] 구체적인 사실이나 사건에 대해 온오프라인으로 정보를 교환하며 대화한다.
쉽게 풀어 보면
어제 있었던 일, 학교 행사, 지역 소식처럼 구체적인 사실이나 사건에 대해 메신저와 대면 대화로 정보를 주고받는 성취기준이에요. 과거형(〜ました)과 의문사(いつ, どこで, だれと)를 써서 묻고 답하고, 온라인 메시지에서는 짧고 분명하게 정보를 전하는 연습이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
있었던 일 묻고 전하기
- 「きのう、何をしましたか。」라는 질문에 자신의 어제 일을 과거형 '〜ました'를 써서 두 문장으로 대답해 보세요.
- 친구에게 학교 축제 소식을 알리는 메신저 메시지를 일본어로 쓰세요(언제, 어디서, 무엇을 포함).
- いつ, どこで, だれと를 사용해 친구의 주말 여행에 대해 묻는 질문을 세 개 만드세요.
- 대면 대화와 메신저로 정보를 주고받을 때 각각 주의할 점을 한 가지씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교사가 주말에 겪은 일을 일본어로 짧게 말하고 학생들이 いつ, どこで, だれと 질문으로 정보를 캐내요.
- 전개 1: 과거형 '〜ました/〜ませんでした'를 익히고 짝과 어제 한 일을 묻고 답해요.
- 전개 2: 모둠별로 학교 행사 정보를 하나씩 맡아 단체 대화방 형식의 활동지에 일본어 메시지로 공유하고 질문에 답해요.
- 정리: 온라인으로 받은 정보 가운데 빠진 것(시간, 장소)을 찾아 다시 묻는 메시지를 써 봐요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교 축제 소식을 일본 친구에게 전하는 상황에서 날짜, 장소, 한 일을 담은 일본어 메시지를 쓰고, 이어서 친구 역할을 맡은 짝의 질문 두 가지에 일본어로 답하는 대화를 해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 메시지에 날짜, 장소, 한 일이 과거형으로 정확히 담기고, 이어지는 질문에도 의문사에 맞는 정보로 자연스럽게 답함 |
| 중 | 메시지의 정보는 대체로 갖추었으나 과거형 오류가 있거나 질문에 대한 답이 짧고 일부 어긋남 |
| 하 | 정보가 한두 가지만 담기고 질문을 이해하지 못해 대답이 이어지지 않음 |
세특 기재 예시 예시
구체적인 사건에 대해 정보를 교환하는 수업에서 학교 축제 소식을 일본어 메시지로 작성하며 날짜와 장소, 한 일을 과거형으로 빠짐없이 전달함. 짝의 메시지에서 시간 정보가 빠진 것을 찾아 いつ를 활용한 질문으로 다시 확인하는 모습을 보임. 대면 대화에서는 상대의 대답을 듣고 だれと, どこで 같은 의문사로 추가 질문을 이어가며 정보를 넓혀 감.
이 예시는 191자, 나이스 기준 469Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
과거의 일을 말할 때 「きのう、映画を見ます。」처럼 현재형을 그대로 쓰거나, 의문사로 물었는데 はい/いいえ로 답하는 실수가 많아요. 의문사 질문에는 구체적인 정보로 답해야 한다는 점을 짝 활동에서 반복해 확인시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 일상생활과 학습에 필요한 기본적인 듣기 능력과 태도를 갖출 수 있도록 하고, 학습자의 생활 주변의 친숙한 주제를 바탕으로 듣기 활동이 이루어지도록 한다.
- 말하기 활동을 위한 예시 담화나 주제를 선택할 때는 학습자들의 입장을 고려하고 다양한 사회·문화적 소재를 활용하여 다양성을 경험할 수 있도록 지도한다.
- 내용을 요약하는 방법, 중심 내용을 파악하는 방법 등을 지도할 때는 학습자들이 일상에서 접할 수 있는 다양한 매체를 두루 활용하여 자료의 내용을 정확하게 이해하는 능력을 기르도록 한다.
- 학습자 스스로 자신의 말하기 학습 과정을 되돌아보고 무엇을 배우고 느꼈는지 성찰 일지를 작성하거나, 동료 학습자가 기록할 수 있는 점검표나 관찰 기록표를 작성하는 등의 말하기 활동을 개선하는 계기를 마련한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.