[12창공02-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

디지털 도구로 설계도 그리기

1. 도면에서 외형선, 숨은선, 중심선을 각각 어떤 선으로 나타내는지 쓰세요.
2. 척도 1:2로 그린 도면 위에서 자로 잰 길이가 60 mm인 부분의 실제 길이를 구하고, 도면에 적는 치수는 어느 쪽 값인지 쓰세요.
3. 우산 보관대의 정면도, 평면도, 우측면도를 디지털 설계 도구로 그릴 때 각 도면에 꼭 넣어야 할 치수를 정해 보세요.
4. 치수가 빠진 설계도를 받은 제작자가 겪을 수 있는 문제를 두 가지 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 치수 없는 상자 스케치만 보고 각자 상자의 크기를 적어 보게 한 뒤 답이 서로 다른 이유를 이야기해요.
2. 전개 1: 정투상도, 선의 종류, 치수 기입, 척도의 약속을 익히고 디지털 설계 도구의 기본 기능을 실습해요.
3. 전개 2: 팀이 선정한 아이디어를 디지털 설계 도구로 모델링하고 정면도, 평면도, 측면도와 치수를 넣은 설계도로 정리해요.
4. 정리: 다른 팀과 설계도를 바꾸어 도면만 보고 물건의 크기와 모양을 설명해 보며 빠진 정보를 찾아요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

팀이 선정한 아이디어를 디지털 설계 도구로 설계도로 그려 제출하고, 정투상도, 치수, 척도, 선의 종류를 어떻게 적용했는지와 다른 사람이 도면만 보고 제작할 수 있도록 정보 전달 측면에서 신경 쓴 점을 서술하시오.

서술형 답안 AI 채점해보기

세특 기재 예시 예시

이 예시는 229자, 나이스 기준 561Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

고등학교 창의 공학 설계 세특 예시 전체 보기

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

세특 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

도면을 보기 좋게 그린 그림으로 생각해 치수나 선의 종류를 소홀히 하는 학생이 많아요. 도면은 다른 사람이 보고 똑같이 만들 수 있어야 하는 정보 전달 수단이라는 점을 바꾸어 읽기 활동으로 체감하게 하고, 척도와 관계없이 치수는 실제 크기로 적는다는 점도 확인해 주세요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [12창공02-01] 공학적 문제해결에 필요한 팀 구성 방법과 구성원 간의 바람직한 협업 및 역할을 이해하고 공학적 문제해결 상황에 적합한 팀을 구성한다.
• [12창공02-02] 창의 공학 설계 프로젝트를 통해 융합적인 성격의 공학 문제 상황을 탐구하고 해결하는 과정에서 창의 공학 설계의 융합적 특성을 이해하며, 창의성과 자신감, 공학에 대한 긍정적인 태도와 가치를 가진다.
• [12창공02-03] 공학적 문제의 정의를 위해 사용자의 조사, 관찰, 체험 등의 사용자 공감 방법을 적용하여 사용자 요구 분석을 통해 문제를 정의한다.
• [12창공02-04] 공학적 문제 해결 방안 탐색을 위해 확산적 사고 기법을 활용하여 다양한 해결책을 창출하고 범주화한다.
• [12창공02-05] 수렴적 사고 기법을 적용하며 탐색 된 해결책들을 평가하여 최적의 대안을 선정하여 합리적인 해결책을 선정한다.
• [12창공02-06] 공학적 문제 해결 방안을 탐색하거나 선정 시 아이디어를 시각화하여 의사소통 한다.
• [12창공02-08] 시제품 제작에 적합한 재료를 이해하고, 시제품 제작을 위해 재료의 특성을 비교 분석한다.
• [12창공02-09] 시제품 제작을 위한 다양한 도구의 종류와 특성을 이해하고 재료에 따른 올바른 도구를 선택 및 사용한다.
• [12창공02-10] 준비된 재료와 도구를 활용하여 안전하게 시제품을 제작하고, 제작 과정을 기록하고 공유한다.
• [12창공02-11] 창의 공학 설계의 과정과 산출물을 평가하고, 평가 결과를 바탕으로 시제품을 수정, 보완한다.