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초등학교 5~6학년 과학 · 운동과 에너지 · 2022 개정 교육과정

[6과15-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

성취기준 원문

[6과15-03] 전자석을 만들어 전자석의 성질을 탐색하고 전자석이 사용되는 예를 조사할 수 있다.
국가교육위원회 고시 제2024-3호 [별책 9] · 과학과 교육과정

성취기준 해설

전자석은 전지를 이용하여 제작하고, 전지의 수에 따라 전자석의 세기가 달라지는 현상, 전지의 연결 방향에 따라 전자석의 극이 달라지는 현상을 관찰하여 영구 자석과의 차이를 비교하도록 하되, 전류에 의한 자기장 개념은 도입하지 않는다.
국가교육위원회 고시 제2024-3호 [별책 9]

쉽게 풀어 보면

둥근머리 볼트에 에나멜선을 감아 전자석을 만들고, 전기가 흐를 때만 자석이 되는 성질, 전지 수에 따라 붙는 클립 수가 달라지는 성질, 전지 방향을 바꾸면 극이 바뀌는 성질을 영구 자석과 비교하는 성취기준이에요. 고철을 옮기는 기중기나 스피커처럼 전자석이 쓰이는 곳을 조사해 성질과 연결해 보게 해요.

학습지 문항 예시 예시

전자석 만들고 영구 자석과 비교하기

  1. 전자석을 만들 때 에나멜선 양 끝을 사포로 문지르는 까닭을 쓰세요.
  2. 스위치를 열었을 때와 닫았을 때 전자석 끝에 클립이 붙는지 각각 쓰세요.
  3. 전지를 한 개에서 두 개로 직렬연결하면 전자석에 붙는 클립 수는 어떻게 되는지 쓰세요.
  4. 전지의 방향을 반대로 바꾸었을 때 전자석 옆 나침반 바늘은 어떻게 되는지 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

  1. 도입: 고철 처리장에서 기중기가 철 덩어리를 들어 올렸다가 내려놓는 영상을 보고 보통 자석과 무엇이 다른지 이야기해요.
  2. 전개 1: 둥근머리 볼트에 에나멜선을 한 방향으로 감고 양 끝을 벗겨 전지, 스위치와 연결해 전자석을 만들어요.
  3. 전개 2: 스위치를 여닫을 때, 전지 수를 늘릴 때, 전지 방향을 바꿀 때 클립 수와 나침반 바늘의 변화를 기록해요.
  4. 정리: 전자석과 영구 자석의 차이를 표로 정리하고, 전자석이 쓰이는 물건을 성질과 짝지어 발표해요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

평가 문항과 채점 기준 예시

전자석 실험 결과를 바탕으로 전자석과 영구 자석의 차이를 세 가지 이상 설명하고, 생활 속에서 전자석이 쓰이는 예 하나를 들어 어떤 성질을 이용했는지 써 보시오.

수준채점 기준
상전기가 흐를 때만 자석이 됨, 전지 수에 따라 세기가 달라짐, 전지 방향에 따라 극이 바뀜을 영구 자석과 비교해 정확히 설명하고, 쓰임 예와 성질을 알맞게 연결함
중전자석과 영구 자석의 차이를 두 가지만 설명하거나 쓰임 예와 성질의 연결이 막연함
하전자석의 성질을 한 가지만 말하거나 영구 자석과의 차이를 설명하지 못함

서술형 답안 AI 채점해보기

평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시

잘함

에나멜선을 감은 철못에 연결한 전지 수를 늘려 붙는 클립 수를 세고, 전지 방향을 바꾸어 나침반 바늘의 변화를 관찰하여 전자석의 세기와 극이 달라짐을 찾아냄. 영구 자석과의 차이를 근거로 전자석 기중기의 쓰임을 설명함.

보통

전자석을 만들어 전류가 흐를 때만 자석의 성질이 나타남을 관찰함. 전지 연결 방향을 바꾸면 극이 바뀐다는 점을 정리하고, 생활 속에서 전자석이 쓰이는 예를 조사하여 발표함.

노력요함

에나멜선 끝을 사포로 벗겨 연결하는 과정에서 안내를 받아 전자석을 완성하고 클립이 붙는 모습을 관찰함. 스위치를 끄면 클립이 떨어지는 결과를 보며 전자석과 영구 자석의 차이를 말하게 됨.

초등학교 5~6학년 과학 평어 예시 전체 보기

평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

평어 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

전자석이 한번 만들어지면 영구 자석처럼 늘 자석이라고 생각하는 학생이 많아요. 스위치를 열자마자 클립이 떨어지는 모습을 보여 주고, 전기를 오래 흘리면 에나멜선과 전지가 뜨거워지므로 관찰할 때만 잠깐 스위치를 닫도록 지도해 주세요.

이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
  • 중학교 1∼3학년군 ‘과학과 나의 미래’와 연계된다.
  • 인구 문제, 환경 문제 등 미래 사회에 일어날 수 있는 문제의 해결과 관련하여 과학의 유용성을 다룰 때는 과학이 모든 문제를 해결할 수는 없다는 것도 함께 지도한다.
  • 과학기술의 발달이 가지고 올 미래 사회의 모습에 맞춰 새로운 진로의 탐색이나 미래의 나를 위한 준비의 필요성을 느낄 수 있도록 지도한다.

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왓퀴즈는 이런 AI예요

왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.

최종 확인일 2026-11-09 · 근거: 2022 개정 교육과정 교과 교육과정 고시

성취기준과 해설, 적용 시 고려 사항은 교육과정 고시 원문을 그대로 옮겼어요. 학습지·수업·평가·세특 예시는 왓퀴즈가 만든 참고 자료이니 학교 평가 계획과 학생 상황에 맞게 고쳐 써주세요.

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