초등학교 5~6학년 과학 · 운동과 에너지 · 2022 개정 교육과정
[6과02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6과02-03] 거울과 렌즈의 쓰임새를 조사하고 거울이나 렌즈를 이용한 장치를 창의적으로 만들 수 있다.
쉽게 풀어 보면
자동차 뒷거울, 길모퉁이 반사경, 돋보기, 안경처럼 거울과 렌즈가 쓰이는 곳을 조사하고, 우유갑과 거울 두 장으로 잠망경을 만들거나 렌즈로 작은 글씨를 크게 보는 장치를 직접 꾸며 보는 성취기준이에요. 만든 장치에서 빛이 지나가는 길을 그려 설명하게 하면 조사와 만들기가 이어져요.
학습지 문항 예시 예시
거울과 렌즈로 장치 만들기
- 길모퉁이에 세워 둔 볼록 거울은 평면 거울보다 어떤 점이 좋은지 쓰세요.
- 생활 속에서 렌즈가 쓰이는 물건을 세 가지 쓰세요.
- 우유갑 잠망경에서 두 거울은 어떤 방향으로 붙여야 하는지 쓰세요.
- 내가 만든 장치에서 빛이 들어와 눈까지 오는 길을 화살표로 그리세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 담장 너머를 보는 잠망경 사진을 보여 주고 거울로 어떻게 보이지 않는 곳을 볼 수 있을지 생각해요.
- 전개 1: 모둠별로 거울과 렌즈가 쓰이는 물건을 조사해 거울을 쓴 것과 렌즈를 쓴 것으로 나누어 정리해요.
- 전개 2: 우유갑 양 끝에 거울을 45°로 기울여 서로 마주 보게 붙여 잠망경을 만들거나, 돋보기로 작은 글씨를 크게 보는 장치를 설계해 만들어요.
- 정리: 만든 장치를 써 보고 빛이 거울이나 렌즈에서 어떻게 나아가는지 그린 설명 카드를 함께 전시해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
거울이나 렌즈를 이용한 장치를 만들고, 장치에 쓰인 거울이나 렌즈의 역할과 빛이 지나가는 길을 그림으로 나타내어 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 장치가 목적대로 작동하고, 거울의 반사나 렌즈의 굴절 역할과 빛의 경로를 그림과 말로 정확히 설명함 |
| 중 | 장치는 작동하나 빛의 경로 그림이 일부 틀리거나 역할 설명이 짧음 |
| 하 | 장치를 완성하지 못했거나 거울과 렌즈의 역할을 구별하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
거울 두 개를 비스듬히 마주 보게 붙인 잠망경을 만들고, 거울의 각도를 조절하며 담 너머 물체가 잘 보이는 조건을 찾아냄. 볼록 거울과 돋보기의 쓰임을 조사하여 각 장치가 빛의 반사나 굴절을 어떻게 이용하는지 설명함.
보통
자동차 뒷거울, 돋보기, 안경 등 거울과 렌즈의 쓰임새를 조사하여 정리함. 볼록렌즈를 이용한 간이 사진기를 만들어 물체의 모습이 상하좌우가 바뀌어 보이는 것을 관찰함.
노력요함
간이 사진기를 만들 때 상자를 조립하는 순서를 안내받아 완성하고, 볼록렌즈로 바깥 풍경이 비치는 모습을 관찰함. 생활 속에서 거울과 렌즈가 쓰이는 물건을 두세 가지 찾아 말하게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
렌즈는 모두 물체를 크게 보이게 한다고 생각하는 학생이 많지만, 가까운 곳은 잘 보이고 먼 곳이 흐린 사람이 쓰는 안경에는 오목렌즈가 쓰여요. 길모퉁이 반사경도 물체를 작게 보이게 하는 대신 넓은 곳을 비춘다는 점과 함께 소개해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1∼3학년군 ‘빛과 파동’과 연계된다.
- 물체를 보기 위해서는 빛이 필요하며 빛이 없을 때 불편한 점을 과학 글쓰기, 그림 그리기, 역할 놀이 등의 다양한 활동으로 융합하여 전개할 수 있다.
- 빛의 직진, 반사, 굴절 현상을 관찰할 때 컴퓨터 시뮬레이션, 가상 현실, 증강 현실 등을 이용하여 관찰을 보조할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.