[6과07-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

온도계로 온도 재기

1. 한 손은 찬물에, 다른 손은 따뜻한 물에 담갔다가 두 손을 미지근한 물에 함께 넣었어요. 각 손이 어떻게 느꼈는지 쓰세요.
2. 알코올 온도계의 눈금을 읽을 때 눈의 위치는 어디에 맞추어야 하는지 쓰세요.
3. 물의 온도를 잴 때와 철봉 표면의 온도를 잴 때 알맞은 온도계를 각각 쓰세요.
4. 교실 공기, 운동장 그늘, 수돗물의 온도를 재어 °C 단위로 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 찬물, 미지근한 물, 따뜻한 물이 든 그릇에 손을 담가 보며 같은 물이 손마다 다르게 느껴지는 경험을 해요.
2. 전개 1: 알코올 온도계의 액체샘을 물에 담그고 빨간 액체 기둥이 멈춘 뒤 눈높이를 맞춰 읽는 방법을 익혀요.
3. 전개 2: 적외선 온도계로 책상, 철제 의자 다리, 창문 유리의 표면 온도를 재고 손으로 만졌을 때의 느낌과 비교해요.
4. 정리: 온도를 °C로 나타내는 까닭과 재려는 대상에 따라 알맞은 온도계를 고르는 기준을 정리해요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

평가 문항과 채점 기준 예시

알코올 온도계와 적외선 온도계로 물과 물체 표면의 온도를 재어 기록하고, 온도를 손의 느낌이 아닌 온도계로 재야 하는 까닭을 측정 결과를 들어 설명해 보시오.

서술형 답안 AI 채점해보기

평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시

잘함

보통

노력요함

초등학교 5~6학년 과학 평어 예시 전체 보기

평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

평어 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

같은 교실에 오래 있던 철제 의자 다리와 나무 책상을 만지면 철이 더 차갑게 느껴져 온도도 낮다고 생각하는 학생이 많아요. 적외선 온도계로 재면 두 표면의 온도가 거의 같다는 것을 확인시켜, 손의 느낌과 실제 온도가 다를 수 있음을 알려 주세요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [6과02-01] 물체를 보기 위해서 빛이 있어야 함을 알고, 빛의 성질에 대해 흥미를 느낄 수 있다.
• [6과02-02] 빛이 나아가는 현상을 관찰하여 빛이 직진, 반사, 굴절하는 성질이 있음을 말할 수 있다.
• [6과02-03] 거울과 렌즈의 쓰임새를 조사하고 거울이나 렌즈를 이용한 장치를 창의적으로 만들 수 있다.
• [6과07-02] 온도가 다른 두 물체가 접촉했을 때 두 물체의 온도 변화를 관찰하고 그 원인을 추리할 수 있다.
• [6과07-03] 주위에서 열의 이동으로 나타나는 현상을 관찰하여 열의 이동 방식이 다양함을 설명할 수 있다.
• [6과07-04] 일상생활에서 단열을 이용하는 사례를 조사하고, 온도를 오랫동안 일정하게 유지할 수 있는 장치를 창의적으로 만들 수 있다.
• [6과10-01] 운동하는 물체는 시간에 따라 위치가 변화함을 알고 그 변화를 표현할 수 있다.
• [6과10-02] 물체의 이동 거리와 걸린 시간을 측정하여 속력을 구하고 빠르기를 비교할 수 있다.
• [6과10-03] 속력과 관련된 안전 수칙과 안전장치를 조사한 결과를 공유하고 일상생활에서 교통안전을 실천할 수 있다.
• [6과15-01] 전지와 전구, 전선을 연결하여 전구에 불을 켜보고, 불이 켜지는 전기 회로의 특징을 말할 수 있다.
• [6과15-02] 전지 한 개를 연결한 전기 회로와 전지 두 개를 직렬연결한 전기 회로의 특징을 비교할 수 있다.
• [6과15-03] 전자석을 만들어 전자석의 성질을 탐색하고 전자석이 사용되는 예를 조사할 수 있다.
• [6과15-04] 전기를 효율적이고 안전하게 사용하는 방법을 조사하여 실천 계획을 세우고 일상생활에서 실천할 수 있다.