초등학교 5~6학년 과학 · 운동과 에너지 · 2022 개정 교육과정
[6과15-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6과15-01] 전지와 전구, 전선을 연결하여 전구에 불을 켜보고, 불이 켜지는 전기 회로의 특징을 말할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
전지, 전선, 전구를 여러 방법으로 연결해 보며 불이 켜지는 연결과 켜지지 않는 연결을 비교하고, 전지의 (+)극과 (-)극, 전구의 두 연결 부분이 끊긴 곳 없이 이어져야 한다는 전기 회로의 특징을 말하는 성취기준이에요. 학생이 직접 실패한 연결을 고쳐 보는 경험이 가장 좋은 배움이 돼요.
학습지 문항 예시 예시
전구에 불이 켜지는 연결 찾기
- 전선 두 개를 모두 전지의 (+)극에만 연결했을 때 전구에 불이 켜지는지 쓰세요.
- 전구에 불이 켜지려면 전구의 어느 두 부분에 전선을 연결해야 하는지 쓰세요.
- 스위치를 넣은 전기 회로에서 스위치를 열면 전구가 꺼지는 까닭을 쓰세요.
- 불이 켜지지 않는 회로를 보고 고칠 곳을 찾아 고치는 방법을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 손전등을 분해한 모습을 보며 전지, 전구, 연결 부분이 각각 어디에 있는지 찾아요.
- 전개 1: 전지, 전선, 전구를 자유롭게 연결해 보고 불이 켜진 연결과 켜지지 않은 연결을 그림으로 기록해요.
- 전개 2: 두 무리의 연결 그림을 비교해 불이 켜지는 공통 조건을 찾고, 전지 끼우개와 스위치를 넣어 회로를 다시 꾸며요.
- 정리: 전지의 두 극과 전구의 두 연결 부분이 끊긴 곳 없이 이어져야 한다는 특징을 정리하고, 전지의 두 극을 전선으로 바로 잇지 않는 안전 약속을 확인해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
불이 켜지는 전기 회로와 켜지지 않는 전기 회로 그림을 비교하여 전구에 불이 켜지는 조건을 설명하고, 켜지지 않는 회로를 바르게 고쳐 그려 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 전지의 두 극과 전구의 꼭지·꼭지쇠가 끊긴 곳 없이 연결되어야 한다는 조건을 정확히 설명하고, 잘못된 회로를 바르게 고쳐 그림 |
| 중 | 불이 켜지는 조건은 설명했으나 회로를 고칠 때 한 곳을 놓침 |
| 하 | 불이 켜지는 조건을 말하지 못하고 회로를 고치지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
전구의 꼭지와 꼭지쇠가 전지의 (+)극과 (-)극에 각각 이어져 끊어진 곳 없이 연결될 때 불이 켜짐을 여러 연결 방법을 비교하여 찾아냄. 불이 켜지지 않는 회로를 보고 원인을 찾아 스스로 고침.
보통
전지, 전선, 전구를 연결하여 전구에 불을 켜고, 불이 켜지는 회로와 켜지지 않는 회로를 비교하여 전기 회로의 특징을 말함. 스위치로 회로를 열고 닫는 방법을 익힘.
노력요함
전기 회로를 꾸밀 때 연결 순서 그림을 참고하여 전구에 불을 켬. 불이 켜진 회로와 켜지지 않은 회로를 친구와 비교하며 전선이 끊어지지 않아야 한다는 점을 찾아냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
전선 하나만 전지와 전구에 이어도 불이 켜진다고 생각하는 학생이 많아요. 전기가 지나가는 길이 전지에서 나와 다시 전지로 돌아오는 고리 모양이어야 한다는 것을 손가락으로 따라가게 하면 끊긴 곳을 스스로 찾아요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1∼3학년군 ‘과학과 나의 미래’와 연계된다.
- 인구 문제, 환경 문제 등 미래 사회에 일어날 수 있는 문제의 해결과 관련하여 과학의 유용성을 다룰 때는 과학이 모든 문제를 해결할 수는 없다는 것도 함께 지도한다.
- 과학기술의 발달이 가지고 올 미래 사회의 모습에 맞춰 새로운 진로의 탐색이나 미래의 나를 위한 준비의 필요성을 느낄 수 있도록 지도한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.