초등학교 3~4학년 과학 · 물질 · 2022 개정 교육과정
[4과05-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4과05-01] 물체를 이루는 여러 가지 물질의 성질을 비교하고, 물질의 종류에 따라 물체를 분류할 수 있다.
성취기준 해설
나무, 철, 유리, 플라스틱 등 학생들이 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 물질의 다양한 성질을 관찰하고 비교하는 활동에 중점을 두고, 이를 바탕으로 여러 가지 물체를 물질의 종류에 따라 분류하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
나무, 철, 유리, 플라스틱처럼 생활에서 쉽게 만나는 물질의 단단함, 무게감, 투명함, 자석에 붙는지 같은 성질을 직접 비교하고, 물체를 만든 물질의 종류에 따라 나누어 보는 성취기준이에요. 컵이나 의자처럼 모양이 있는 물체와 그것을 만든 재료인 물질을 구별하는 것이 수업의 출발점이에요.
학습지 문항 예시 예시
물질의 성질 비교하고 물체 나누기
- 의자, 나무, 컵, 철, 플라스틱 가운데 물체와 물질을 나누어 쓰세요.
- 나무 막대, 철 막대, 유리 막대, 플라스틱 막대를 자석에 가까이 가져갔을 때 붙는 것을 쓰세요.
- 창문은 유리로, 놀이터 미끄럼틀은 플라스틱으로 만드는 까닭을 물질의 성질과 연결해 쓰세요.
- 교실에 있는 물체를 나무, 철, 유리, 플라스틱으로 만든 것으로 나누어 두 개씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 나무, 철, 유리, 플라스틱 막대를 만져 보고 손에 닿는 느낌이 어떻게 다른지 말해 봐요.
- 전개 1: 네 가지 막대를 두드려 소리를 듣고, 자석을 가까이하고, 빛에 비추어 보며 성질을 비교표에 적어요.
- 전개 2: 같은 쓰임의 물체가 서로 다른 물질로 만들어진 예(나무 숟가락과 플라스틱 숟가락 등)를 찾아 각 물질의 좋은 점을 이야기해요.
- 정리: 교실 물체를 모아 물질의 종류에 따라 바구니에 나누어 담고, 나눈 까닭을 발표해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
나무, 철, 유리, 플라스틱으로 된 물체를 하나씩 골라 만져 보고, 두드려 보고, 자석을 대 보며 성질을 비교한 결과를 말하고, 교실 물체 다섯 가지를 물질의 종류에 따라 나누어 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 네 물질의 성질을 여러 방법으로 비교하여 차이를 정확히 말하고, 교실 물체를 물질의 종류에 따라 빠짐없이 바르게 분류함 |
| 중 | 물질의 성질은 비교했으나 한두 가지 방법만 쓰거나 일부 물체를 잘못 분류함 |
| 하 | 물체와 물질을 구분하지 못하거나 성질을 비교하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
나무, 철, 유리, 플라스틱으로 된 물체를 두드려 보고 물에 넣어 보며 단단함, 물에 뜨는 정도 등 성질을 비교하고, 같은 컵이라도 쓰임에 따라 다른 물질로 만드는 까닭을 성질과 연결해 설명함.
보통
여러 가지 물체를 관찰하여 나무, 철, 플라스틱 등 이루고 있는 물질의 종류에 따라 분류하고, 각 물질의 단단함과 휘는 정도를 비교함.
노력요함
교실 속 물체를 만져 보며 물질의 느낌을 말로 표현하고, 교사가 제시한 물질 이름 카드를 활용하여 물체를 나무와 플라스틱 등으로 나누어 봄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
'컵'과 '유리'를 같은 종류의 낱말로 여겨 물체와 물질을 섞어 쓰는 아이들이 많아요. '무엇으로 만들었나요?'라고 물으며 물질을 찾게 해 주세요. 또 반짝이면 모두 철이라고 생각하기 쉬우니 반짝이는 플라스틱이나 알루미늄 물체도 함께 비교하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 5∼6학년군 ‘날씨와 우리 생활’, 중학교 1∼3학년군 ‘날씨와 기후변화’, ‘수권과 해수의 순환’과 연계된다.
- 여행에서 촬영한 사진 자료나 스마트 기기를 활용하여 육지와 바다의 다양한 모습과 지형을 탐색하여 수업에 활용할 수 있다.
- 지구의 물은 바닷물과 육지의 물로 구분하며, 지구 표면에서 바다가 차지하는 비율은 정성적으로 다룬다. 지구의 육지와 바다 면적을 시각적으로 비교할 수 있는 자료를 활용할 수 있다.
- 육지의 물과 바닷물을 가열할 때는 끓임쪽을 넣고 가열하는 등 안전에 유의한다.
- 우리나라의 대표적인 갯벌의 위치, 갯벌에 사는 생물의 다양성, 갯벌 보전의 필요성을 알아보는 활동을 통해 환경과 생명의 가치를 알고 생태감수성을 기르도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.