초등학교 3~4학년 체육 · 스포츠 · 2022 개정 교육과정
[4체02-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4체02-08] 움직임 기술 수행에 자신감을 갖고 적극적으로 시도한다.
쉽게 풀어 보면
처음 해 보는 움직임이나 어렵게 느껴지는 기술 앞에서도 작은 단계부터 도전하며 '할 수 있다'는 자신감을 쌓고 적극적으로 시도하는 태도를 기르는 성취기준이에요. 결과보다 시도한 횟수와 나아진 점을 칭찬하는 분위기를 만드는 것이 수업의 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
나의 도전 계단
- 지금 하기 어려운 움직임 한 가지를 쓰고, 왜 어렵게 느껴지는지 써 보세요.
- 그 움직임을 쉬운 단계부터 어려운 단계까지 세 계단으로 나누어 써 보세요.
- 실수했을 때 나에게 해 줄 수 있는 응원의 말을 써 보세요.
- 오늘 처음보다 나아진 점을 한 가지 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 처음에는 못했지만 연습해서 할 수 있게 된 경험(자전거 타기 등)을 나눠요.
- 전개 1: 줄넘기를 '줄 없이 제자리 뛰기-한 번 넘기-이어 넘기'처럼 단계로 나누어 나만의 도전 계단을 만들어요.
- 전개 2: 자기 계단에서 출발해 한 단계씩 도전하고, 친구가 성공하거나 다시 시도할 때 응원하는 말을 해 줘요.
- 정리: 도전 계단 기록지에 오른 계단과 그때의 마음을 적어요.
평가 문항과 채점 기준 예시
자신이 고른 움직임 기술의 도전 계단을 만들어 한 단계 이상 올라가 보고, 도전하며 느낀 마음과 자신감이 생긴 순간을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 스스로 도전 단계를 정해 실수해도 여러 번 다시 시도하고, 나아진 점과 자신감이 생긴 순간을 구체적으로 말함 |
| 중 | 도전 활동에 참여했으나 실패한 뒤 다시 시도하는 횟수가 적음 |
| 하 | 어려운 기술을 피하거나 첫 단계에서 멈추는 모습이 많음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
처음 해 보는 뜀틀 넘기 동작에서 낮은 단계부터 스스로 목표를 정해 도전하고, 성공한 방법을 친구에게 알려 주며 다음 단계에도 자신 있게 다시 도전함.
보통
새로운 움직임 기술을 배울 때 실수해도 다시 시도하는 태도를 보이며, 앞구르기와 공 튀기기 활동에 적극적으로 참여하여 동작을 끝까지 해 봄.
노력요함
새로운 동작 앞에서 머뭇거리는 모습을 보였으나 교사가 동작을 작은 단계로 나누어 안내하자 매트 위 옆구르기를 차례로 따라 하며 자신감을 얻어 감.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
아이들은 한 번에 성공하지 못하면 자신은 운동을 못한다고 단정하기 쉬워요. 실수는 배우는 과정이고 쉬운 단계부터 조금씩 오르면 된다는 점을 알려 주며, 친구의 실수를 놀리지 않는 학급 약속을 함께 정해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 스포츠의 개념을 이해하고 다양한 유형의 스포츠 활동을 수행하는데 요구되는 기본 움직임과 복합적인 움직임을 탐색하고 간단한 게임 상황에서 시도하도록 한다. 특히 3~4학년군 스포츠 영역은 움직임의 체계적 발달을 위한 입문 단계로서 이동 움직임, 비이동 움직임, 조작 움직임 기술을 신체, 노력, 공간, 관계와 연결한 다양한 복합 움직임 기술의 수행 능력을 기를 수 있도록 충분한 학습 기회를 제공한다.
- 스포츠 유형별 기본 기능과 관련된 기본 움직임 기술을 습득하기 위해 신체, 노력, 공간, 관계의 변화에 따라 다양한 기술을 단계적으로 향상할 수 있는 학습 활동을 선정하고 조직한다. 스포츠 유형에 적합한 기본 움직임 기술과 복합적인 움직임 기술을 연결하여 간단한 게임 상황에서 시도하고 익힐 수 있도록 활동을 구성한다. 기본 움직임 기술을 수행할 기회를 충분히 제공하며, 스포츠 경기 방법 자체보다 기본 움직임의 수행 능력을 충실하게 습득할 수 있도록 운영한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 스포츠 수행에 필요한 다양한 기본 움직임 기술을 탐색하고 간단한 활동 상황에서 기본 움직임 기술을 시도하고 습득하는 것을 평가한다. 다양한 기본 움직임 기술의 정확하고 효과적인 수행 능력 습득에 평가의 초점을 맞추고, 이를 활용한 움직임 기술의 연결 능력과 스포츠 유형별 기본 기능에 적합한 복합 움직임 기술의 수행 능력을 평가한다.
- 기본 움직임 기술을 움직임의 요소에 따라 실제로 다양하게 수행할 수 있는지를 평가하도록 한다. 일회성 평가를 지양하고 간단한 게임 상황에서 각각의 움직임 기술을 상황에 맞게 수행할 수 있는지를 평가한다. 이를 위해 움직임 기술 수행 능력 평가, 체크리스트, 자기 평가 등의 다양한 평가 방법을 학습 상황에 맞게 활용한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역의 지식에 관한 이해력은 스포츠의 의미와 유형에 관한 이해를 간단한 질의응답이나 평가지를 통해 확인할 수 있으며, 스포츠 관련 움직임 수행 능력은 기본 움직임 기능 및 복합 움직임 기능을 조작적 상황 또는 게임 상황에서 평가할 수 있다. 가치·태도의 실천 능력은 지속적인 태도 변화를 관찰하거나 체크리스트, 성찰 일지, 관찰 등의 평가 방법과 함께 수업 상황에서의 실천 여부를 중심으로 평가한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 다양한 기본 움직임을 탐색하고 습득하는 과정을 통해 개인별 특성을 존중하고, 상호 존중 및 공동체 의식을 함양할 수 있도록 교수·학습을 계획하고 평가한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.