초등학교 3~4학년 체육 · 스포츠 · 2022 개정 교육과정
[4체02-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4체02-07] 생태형 스포츠에 적합한 기본 움직임 기술을 파악하고 시도한다.
쉽게 풀어 보면
산길 걷기, 언덕 오르내리기, 징검다리 건너기처럼 자연환경 속에서 하는 생태형 스포츠에 필요한 걷기, 오르기, 균형 잡기 같은 기본 움직임 기술을 알고 시도하는 성취기준이에요. 평평한 운동장과 다른 땅의 모양에 맞추어 움직임을 조절하고, 자연을 아끼는 태도를 함께 기르는 것이 중요해요.
학습지 문항 예시 예시
자연 속에서 움직이기
- 평평한 길과 울퉁불퉁한 산길을 걸을 때 다른 점을 써 보세요.
- 언덕을 내려갈 때 넘어지지 않으려면 어떻게 걸어야 하는지 써 보세요.
- 징검다리처럼 좁은 곳을 건널 때 팔을 어떻게 하면 균형을 잡기 쉬운지 써 보세요.
- 자연 속에서 운동할 때 자연을 지키기 위해 할 일을 두 가지 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 산 오르기, 숲길 걷기, 눈썰매 같은 생태형 스포츠 사진을 보며 운동장 운동과 다른 점을 찾아요.
- 전개 1: 학교 화단 길이나 경사로에서 오르막과 내리막을 걸으며 걸음 폭과 무릎 쓰는 법을 익혀요.
- 전개 2: 평균대나 바닥에 놓은 줄 위를 걷고, 훌라후프 징검다리를 건너며 균형 잡기를 연습해요.
- 정리: 자연에서 운동할 때 지킬 안전 약속과 자연 보호 약속을 함께 정해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
오르막과 내리막 걷기, 좁은 길 균형 잡아 건너기를 안전하게 해 보고, 땅의 모양에 따라 움직임을 어떻게 바꾸었는지 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 땅의 모양에 맞게 걸음 폭과 자세를 조절하며 안전하게 수행하고, 바꾼 움직임과 자연 보호 약속을 함께 설명함 |
| 중 | 대부분 안전하게 수행했으나 내리막이나 좁은 길에서 자세 조절이 가끔 흔들림 |
| 하 | 도움을 받아야 균형을 잡고 땅에 따라 움직임을 바꾸지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
학교 숲길 걷기 활동에서 경사로를 오르내릴 때 무게 중심을 낮추고 보폭을 줄여야 함을 스스로 찾아 설명하고, 지도를 보며 표지물을 찾아 이동하는 활동에 이를 적용함.
보통
자연 속에서 즐기는 생태형 스포츠에 걷기, 오르기, 균형 잡기 기술이 필요함을 알고, 운동장 언덕과 징검돌 길을 바른 자세로 안전하게 걸어 봄.
노력요함
고르지 않은 길에서 균형을 잡기 어려워하였으나 교사의 시범과 짝의 도움을 받아 팔을 벌려 균형을 잡으며 징검돌 길을 끝까지 건너 냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
자연 속 운동은 그냥 걷기만 하면 되니 따로 기술이 필요 없다고 생각하는 아이들이 있어요. 비탈이나 미끄러운 땅에서는 걸음 폭을 줄이고 몸을 낮춰야 다치지 않는다는 점, 길이 아닌 곳의 식물을 밟지 않는 것도 생태형 스포츠의 약속이라는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 스포츠의 개념을 이해하고 다양한 유형의 스포츠 활동을 수행하는데 요구되는 기본 움직임과 복합적인 움직임을 탐색하고 간단한 게임 상황에서 시도하도록 한다. 특히 3~4학년군 스포츠 영역은 움직임의 체계적 발달을 위한 입문 단계로서 이동 움직임, 비이동 움직임, 조작 움직임 기술을 신체, 노력, 공간, 관계와 연결한 다양한 복합 움직임 기술의 수행 능력을 기를 수 있도록 충분한 학습 기회를 제공한다.
- 스포츠 유형별 기본 기능과 관련된 기본 움직임 기술을 습득하기 위해 신체, 노력, 공간, 관계의 변화에 따라 다양한 기술을 단계적으로 향상할 수 있는 학습 활동을 선정하고 조직한다. 스포츠 유형에 적합한 기본 움직임 기술과 복합적인 움직임 기술을 연결하여 간단한 게임 상황에서 시도하고 익힐 수 있도록 활동을 구성한다. 기본 움직임 기술을 수행할 기회를 충분히 제공하며, 스포츠 경기 방법 자체보다 기본 움직임의 수행 능력을 충실하게 습득할 수 있도록 운영한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 스포츠 수행에 필요한 다양한 기본 움직임 기술을 탐색하고 간단한 활동 상황에서 기본 움직임 기술을 시도하고 습득하는 것을 평가한다. 다양한 기본 움직임 기술의 정확하고 효과적인 수행 능력 습득에 평가의 초점을 맞추고, 이를 활용한 움직임 기술의 연결 능력과 스포츠 유형별 기본 기능에 적합한 복합 움직임 기술의 수행 능력을 평가한다.
- 기본 움직임 기술을 움직임의 요소에 따라 실제로 다양하게 수행할 수 있는지를 평가하도록 한다. 일회성 평가를 지양하고 간단한 게임 상황에서 각각의 움직임 기술을 상황에 맞게 수행할 수 있는지를 평가한다. 이를 위해 움직임 기술 수행 능력 평가, 체크리스트, 자기 평가 등의 다양한 평가 방법을 학습 상황에 맞게 활용한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역의 지식에 관한 이해력은 스포츠의 의미와 유형에 관한 이해를 간단한 질의응답이나 평가지를 통해 확인할 수 있으며, 스포츠 관련 움직임 수행 능력은 기본 움직임 기능 및 복합 움직임 기능을 조작적 상황 또는 게임 상황에서 평가할 수 있다. 가치·태도의 실천 능력은 지속적인 태도 변화를 관찰하거나 체크리스트, 성찰 일지, 관찰 등의 평가 방법과 함께 수업 상황에서의 실천 여부를 중심으로 평가한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 다양한 기본 움직임을 탐색하고 습득하는 과정을 통해 개인별 특성을 존중하고, 상호 존중 및 공동체 의식을 함양할 수 있도록 교수·학습을 계획하고 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.