초등학교 3~4학년 체육 · 스포츠 · 2022 개정 교육과정
[4체02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4체02-01] 스포츠의 의미와 유형을 파악한다.
쉽게 풀어 보면
스포츠가 정해진 규칙 안에서 몸을 움직여 실력을 겨루거나 즐기는 활동이라는 뜻을 알고, 여러 종목을 기술형, 전략형, 생태형 스포츠로 나누어 보는 성취기준이에요. 아이들이 아는 종목을 모아 무엇을 겨루는지, 어디에서 하는지를 기준으로 직접 분류해 보게 하는 것이 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
스포츠 종목 나누기
- 스포츠란 무엇인지 '규칙'이라는 낱말을 넣어 써 보세요.
- 달리기, 피구, 등산, 매트 구르기, 배드민턴, 스키를 기술형, 전략형, 생태형으로 나누어 보세요.
- 피구를 할 때 친구와 작전을 짜는 까닭을 써 보세요.
- 내가 해 보고 싶은 스포츠 하나를 쓰고, 어떤 유형인지 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 아는 스포츠 종목을 모두 말해 칠판에 모으고, 스포츠와 그냥 노는 것의 차이를 이야기해요.
- 전개 1: 종목 그림 카드를 보며 기록이나 동작을 겨루는 기술형, 작전을 세워 상대와 겨루는 전략형, 자연 속에서 하는 생태형의 특징을 알아봐요.
- 전개 2: 모둠별로 종목 카드를 세 유형으로 나누어 붙이고 그렇게 나눈 까닭을 발표해요.
- 정리: 세 유형에서 하나씩 골라 이번 학기에 해 보고 싶은 스포츠를 정해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
여러 스포츠 종목 카드를 기술형, 전략형, 생태형으로 나누고, 그 가운데 한 종목을 골라 그 유형으로 나눈 까닭을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 스포츠의 뜻을 규칙과 연결해 말하고, 종목을 세 유형으로 바르게 나누며 나눈 까닭을 유형의 특징으로 설명함 |
| 중 | 종목을 대체로 바르게 나누었으나 나눈 까닭 설명이 짧음 |
| 하 | 종목 이름은 알지만 유형으로 나누는 데 도움이 필요함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
스포츠를 규칙에 따라 기술과 전략을 겨루며 즐기는 신체 활동으로 설명하고, 여러 종목을 기술형, 전략형, 생태형으로 나눈 뒤 분류 기준을 들어 친구들에게 설명함.
보통
스포츠가 규칙을 지키며 함께 즐기는 신체 활동임을 알고, 종목 그림 카드를 기술형, 전략형, 생태형 스포츠로 알맞게 분류하여 각 유형의 특징을 말함.
노력요함
스포츠 유형을 구분하는 데 어려움이 있었으나 교사의 안내 질문을 따라 경기 장소와 겨루는 방법을 살펴보며 종목 카드 몇 가지를 알맞은 유형으로 나누어 냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
공을 쓰는 운동만 스포츠라고 생각하는 아이들이 많아요. 매트 운동처럼 동작을 겨루는 것, 산을 오르는 것처럼 자연 속에서 하는 것도 규칙과 방법이 있는 스포츠라는 점을 여러 종목으로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 스포츠의 개념을 이해하고 다양한 유형의 스포츠 활동을 수행하는데 요구되는 기본 움직임과 복합적인 움직임을 탐색하고 간단한 게임 상황에서 시도하도록 한다. 특히 3~4학년군 스포츠 영역은 움직임의 체계적 발달을 위한 입문 단계로서 이동 움직임, 비이동 움직임, 조작 움직임 기술을 신체, 노력, 공간, 관계와 연결한 다양한 복합 움직임 기술의 수행 능력을 기를 수 있도록 충분한 학습 기회를 제공한다.
- 스포츠 유형별 기본 기능과 관련된 기본 움직임 기술을 습득하기 위해 신체, 노력, 공간, 관계의 변화에 따라 다양한 기술을 단계적으로 향상할 수 있는 학습 활동을 선정하고 조직한다. 스포츠 유형에 적합한 기본 움직임 기술과 복합적인 움직임 기술을 연결하여 간단한 게임 상황에서 시도하고 익힐 수 있도록 활동을 구성한다. 기본 움직임 기술을 수행할 기회를 충분히 제공하며, 스포츠 경기 방법 자체보다 기본 움직임의 수행 능력을 충실하게 습득할 수 있도록 운영한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 스포츠 수행에 필요한 다양한 기본 움직임 기술을 탐색하고 간단한 활동 상황에서 기본 움직임 기술을 시도하고 습득하는 것을 평가한다. 다양한 기본 움직임 기술의 정확하고 효과적인 수행 능력 습득에 평가의 초점을 맞추고, 이를 활용한 움직임 기술의 연결 능력과 스포츠 유형별 기본 기능에 적합한 복합 움직임 기술의 수행 능력을 평가한다.
- 기본 움직임 기술을 움직임의 요소에 따라 실제로 다양하게 수행할 수 있는지를 평가하도록 한다. 일회성 평가를 지양하고 간단한 게임 상황에서 각각의 움직임 기술을 상황에 맞게 수행할 수 있는지를 평가한다. 이를 위해 움직임 기술 수행 능력 평가, 체크리스트, 자기 평가 등의 다양한 평가 방법을 학습 상황에 맞게 활용한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역의 지식에 관한 이해력은 스포츠의 의미와 유형에 관한 이해를 간단한 질의응답이나 평가지를 통해 확인할 수 있으며, 스포츠 관련 움직임 수행 능력은 기본 움직임 기능 및 복합 움직임 기능을 조작적 상황 또는 게임 상황에서 평가할 수 있다. 가치·태도의 실천 능력은 지속적인 태도 변화를 관찰하거나 체크리스트, 성찰 일지, 관찰 등의 평가 방법과 함께 수업 상황에서의 실천 여부를 중심으로 평가한다.
- 3~4학년군 스포츠 영역에서는 다양한 기본 움직임을 탐색하고 습득하는 과정을 통해 개인별 특성을 존중하고, 상호 존중 및 공동체 의식을 함양할 수 있도록 교수·학습을 계획하고 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.