고등학교 프랑스어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12프회01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12프회01-05] 다양한 주제의 대화나 자료를 듣고 내용에 대해 묻거나 답한다.
쉽게 풀어 보면
일기 예보, 역 안내 방송, 짧은 인터뷰처럼 주제가 다른 듣기 자료를 듣고 누가, 언제, 어디서, 무엇을 했는지 묻고 답하는 성취기준이에요. 'Qui', 'Quand', 'Où', 'À quelle heure', 'Pourquoi' 같은 의문사를 자료 속 정보와 연결해 정확한 답을 말하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
듣고 묻고 답하기
- 역 안내 방송 'Le train pour Lyon part à dix heures, voie 3.'를 듣고 열차의 목적지, 출발 시각, 승강장 번호를 쓰세요.
- 일기 예보 'Demain, il va pleuvoir à Paris.'를 듣고 친구와 내일 파리 날씨를 묻고 답하는 짧은 대화를 쓰세요.
- 짧은 인터뷰를 듣고 'Qui', 'Où', 'Pourquoi'로 시작하는 질문을 하나씩 만들어 짝에게 물어보세요.
- 'À quelle heure commence le film ?'에 대한 대답을 듣고, 들은 시각을 넣어 'Il commence à'로 시작하는 문장을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 날씨 예보 화면을 보며 들리는 낱말을 받아 적고, 어떤 정보를 전하는 자료인지 맞혀 봐요.
- 전개 1: 의문사 'Qui, Quand, Où, À quelle heure, Pourquoi'를 정리하고 역 안내 방송을 들으며 정보표를 채워요.
- 전개 2: 모둠별로 서로 다른 듣기 자료를 듣고 질문 세 개를 만들어 다른 모둠과 바꿔 묻고 답해요.
- 정리: 답을 확인하며 숫자나 시각을 잘못 들은 부분을 다시 듣고, 어려웠던 소리를 함께 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
짧은 라디오 인터뷰를 두 번 듣고 인물, 장소, 시간, 이유에 관한 질문을 프랑스어로 네 개 만든 뒤, 짝의 질문에 들은 내용을 근거로 답해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 인물·장소·시간·이유를 묻는 질문을 의문사에 맞게 정확히 만들고, 짝의 질문에 들은 정보를 바탕으로 완전한 문장으로 답함 |
| 중 | 질문 네 개를 만들었으나 의문사 사용에 오류가 있거나 일부 답이 들은 내용과 어긋남 |
| 하 | 질문을 두 개 이하로 만들거나 들은 내용과 관계없는 답을 함 |
세특 기재 예시 예시
다양한 주제의 듣기 자료로 묻고 답하는 활동에서 역 안내 방송의 출발 시각과 승강장 번호를 정확히 받아 적어 정보표를 완성함. 인터뷰 자료를 듣고 'Pourquoi'로 시작하는 질문을 만들어 이유를 묻는 대화를 주도함. 숫자를 잘못 들은 경험을 바탕으로 'soixante-dix' 같은 큰 수를 따로 연습하는 등 스스로 약점을 보완함.
이 예시는 187자, 나이스 기준 419Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
듣기 자료의 낱말을 하나하나 다 알아들어야 답할 수 있다고 생각하는 학생이 많아요. 질문의 의문사를 먼저 보고 필요한 정보만 골라 듣게 하면 부담이 줄어요. 'soixante-dix'(70)나 'quatre-vingts'(80)처럼 셈 방식이 다른 숫자는 시각·가격 듣기에서 자주 틀리므로 따로 연습시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 우리 주변에서 쉽게 접할 수 있는 프랑스어 낱말이나 표현을 듣기 자료로 활용하여 철자와 발음의 상관관계를 익히게 하고, 일상적인 대화를 듣고 대화에 사용된 의사소통 기본 표현의 의미를 이해하도록 한다.
- 듣기 자료와 함께 그림, 사진 등의 시각 자료를 제시하여 단서를 찾거나 중심 내용을 파악하도록 한다.
- 일상생활과 관련된 의사소통 표현을 사용하여 대화를 만들고 충분한 말하기 활동을 통해 프랑스어에 대한 흥미와 자신감을 갖도록 한다.
- 완전한 문장이 아니라 낱말이나 간단한 표현만으로도 의사소통이 가능하다는 점을 주지시켜 적극적으로 표현하도록 한다.
- 학생들의 흥미를 높일 수 있는 친숙한 주제를 선정하여 말하기를 격려하고 실수를 두려워하지 않도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.