초등학교 5~6학년 과학 · 지구와 우주 · 2022 개정 교육과정
[6과13-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6과13-03] 계절 변화의 원인을 지구의 자전축이 기울어진 채 공전하는 것으로 설명할 수 있다.
성취기준 해설
지구 자전축이 기울어진 채 공전하기 때문에 계절에 따라 태양의 남중 고도가 달라져 지표가 받는 태양 에너지의 차이로 계절의 변화가 생김을 이해하게 한다.
쉽게 풀어 보면
지구의 자전축이 기울어진 채 공전하기 때문에 계절마다 태양의 남중 고도가 달라지고, 그에 따라 같은 넓이의 땅이 받는 태양 에너지가 달라져 계절이 바뀐다는 것을 모형 실험으로 설명하는 성취기준이에요. 자전축을 세운 경우와 기울인 경우를 비교하는 활동이 핵심 근거가 돼요.
학습지 문항 예시 예시
계절이 바뀌는 까닭 설명하기
- 손전등을 바닥에 수직으로 비출 때와 비스듬히 비출 때 바닥에 생기는 빛의 넓이와 밝기를 비교해 쓰세요.
- 자전축을 기울인 지구본을 전등 주위로 공전시킬 때 위치에 따라 우리나라에 세운 막대의 그림자 길이가 어떻게 되는지 쓰세요.
- 자전축을 기울이지 않고 공전시키면 남중 고도는 어떻게 되는지 쓰세요.
- 우리나라가 여름일 때 남반구에 있는 나라는 어떤 계절인지 쓰고, 그 까닭을 자전축 기울기와 관련지어 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리나라가 겨울일 때 남반구의 나라에서는 여름 해변에 사람들이 모인 사진을 보고 무엇이 다른지 이야기해요.
- 전개 1: 손전등을 바닥에 수직과 비스듬한 각도로 비춰 빛이 닿는 넓이와 밝기를 비교하며 남중 고도와 에너지의 관계를 확인해요.
- 전개 2: 자전축을 기울인 지구본과 기울이지 않은 지구본을 전등 주위로 공전시키며 우리나라 위치 막대의 그림자 길이를 재어 비교해요.
- 정리: 자전축 기울기, 공전, 남중 고도, 태양 에너지가 이어지는 순서를 화살표로 정리해 계절 변화의 원인을 설명해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
자전축을 기울인 경우와 기울이지 않은 경우의 공전 모형 실험 결과를 비교하여, 계절 변화가 생기는 원인을 남중 고도와 태양 에너지를 넣어 서술해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자전축이 기울어진 채 공전해야 남중 고도가 달라진다는 실험 결과를 근거로, 남중 고도가 높을 때 같은 넓이에 닿는 태양 에너지가 많아져 여름이 된다는 과정을 순서대로 설명함 |
| 중 | 자전축 기울기와 공전이 원인이라는 것은 말했으나 남중 고도와 태양 에너지의 연결이 빠짐 |
| 하 | 계절 변화의 원인을 태양과의 거리 변화로 설명하거나 실험 결과를 활용하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
전등과 지구본으로 자전축을 기울인 경우와 기울이지 않은 경우를 비교하여 자전축이 기울어진 채 공전해야 남중 고도가 달라짐을 찾아냄. 태양과의 거리 때문에 계절이 바뀐다는 생각을 실험 결과로 고쳐 지표가 받는 태양 에너지의 차이로 설명함.
보통
자전축이 기울어진 채 지구가 공전하기 때문에 계절에 따라 태양의 남중 고도가 달라짐을 모형 실험으로 확인함. 남중 고도가 높을 때 같은 면적이 받는 태양 에너지가 많아 기온이 높아짐을 말함.
노력요함
모형 실험에서 자전축 기울기를 맞출 때 친구의 도움을 받아 위치별 남중 고도를 측정함. 측정 결과를 비교하며 계절에 따라 태양의 높이가 달라진다는 점을 말하게 되었고, 그 까닭을 자전축과 연결해 보는 것이 다음 과제임.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
여름에 지구가 태양에 더 가까워져서 덥다고 생각하는 학생이 많아요. 실제로 우리나라가 여름일 무렵 지구는 태양에서 오히려 조금 더 멀리 있고, 같은 때 남반구는 겨울이라는 사실을 들려주면 거리보다 자전축 기울기가 원인이라는 것을 납득해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’, ‘여러 가지 기체’, 5∼6학년군 ‘산과 염기’, 중학교 1∼3학년군 ‘화학 반응의 규칙성’과 연계된다.
- 연소 과정에 필요한 물질이나 연소 후 생성되는 물질을 지도할 때 초등학교 3∼4학년군 ‘여러 가지 기체’에서 학습한 산소나 이산화 탄소의 성질을 상기시킨다.
- 실험할 때는 학생들이 적절한 안전 장구를 착용하도록 하고, 실험 전에 학생들에게 주의할 점과 안전사고 대처 방법을 지도한다.
- 생태전환교육과 연계하여 연소 생성물 중 이산화 탄소로 인한 생태계의 피해 사례를 수집하여 분석하도록 한다. 디지털 소양 교육과 연계하여 피해의 원인, 현황, 전망 등을 바탕으로 실천 가능한 해결책이나 행동 방식을 제안하고, 누리망이나 사회 관계망 서비스 등에서 공유하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.