초등학교 3~4학년 과학 · 지구와 우주 · 2022 개정 교육과정
[4과13-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4과13-02] 태양계 구성원을 알고, 태양과 행성을 조사할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
태양을 중심으로 수성부터 해왕성까지 여덟 행성과 달 같은 위성, 소행성, 혜성이 모여 태양계를 이룬다는 것을 알고, 태양과 행성의 크기·표면·특징을 조사해 비교하는 성취기준이에요. 크기를 줄인 모형으로 태양이 행성보다 얼마나 큰지 실감하게 하면 조사 내용이 오래 남아요.
학습지 문항 예시 예시
태양계 가족 조사하기
- 태양계 행성 여덟 개를 태양에서 가까운 순서대로 쓰세요.
- 행성 가운데 가장 큰 행성과 가장 작은 행성을 쓰세요.
- 지구의 지름을 1 cm로 줄이면 태양의 지름은 약 109 cm예요. 이것으로 알 수 있는 점을 쓰세요.
- 내가 조사한 행성 하나의 표면 모습과 특징을 두 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 태양계 사진을 보며 태양 주위에 어떤 천체들이 있는지 찾아 이름을 말해요.
- 전개 1: 태양, 여덟 행성, 위성, 소행성, 혜성 카드를 분류하며 태양계에서 스스로 빛을 내는 천체는 태양뿐이라는 것을 확인해요.
- 전개 2: 모둠별로 행성 하나를 맡아 크기, 표면, 고리 유무 같은 특징을 조사하고 지구 크기를 기준으로 한 종이 모형을 만들어요.
- 정리: 행성 모형을 태양에서 가까운 순서로 교실 벽에 붙이고 맡은 행성의 특징을 한 문장으로 소개해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
태양계를 이루는 구성원을 설명하고, 행성 두 개를 골라 크기와 표면의 특징을 태양 또는 지구와 비교하여 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 태양, 행성, 위성 등 태양계 구성원을 바르게 설명하고, 고른 두 행성의 크기와 표면 특징을 지구나 태양과 비교해 정확히 씀 |
| 중 | 태양계 구성원은 설명했으나 행성 비교가 크기나 표면 중 한 가지에 그침 |
| 하 | 태양계 구성원을 일부만 말하거나 행성의 특징을 잘못 씀 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
태양계가 태양과 여덟 개의 행성, 위성 등으로 이루어짐을 알고, 표면이 단단한 행성과 그렇지 않은 행성, 고리가 뚜렷한 토성 등 행성의 겉모습 특징을 조사하여 기준을 세워 비교함.
보통
태양계를 이루는 태양과 행성을 알고, 행성 하나를 골라 겉모습의 특징을 조사하여 소개하며 태양이 스스로 빛을 낸다는 점을 말함.
노력요함
행성 사진 카드를 살펴보는 활동에 흥미를 보이며, 교사의 안내를 받아 태양계 행성의 이름을 순서대로 늘어놓고 고리가 있는 토성의 특징을 찾아냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
태양을 행성의 하나로 여기거나, 그림책 속 그림처럼 행성들이 비슷한 크기라고 생각하는 학생이 많아요. 실제로 태양은 스스로 빛을 내는 별이고 목성은 지구보다 지름이 약 11배 크다는 점을 모형으로 비교해 주면 크기 차이를 바로 느껴요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 5∼6학년군 ‘지구의 운동’, ‘계절의 변화’, 중학교 1∼3학년군 ‘태양계’, ‘별과 우주’와 연계된다.
- 여러 날 동안 달의 모양 변화 등은 관찰 시기와 방법을 안내한 후 관찰하도록 한다.
- 모형이나 시청각 자료, 천체 관측 프로그램 등을 이용하여 천체에 대한 호기심을 유도하고 공간적 이해를 도울 수 있다.
- 야간에 달, 행성, 별 등을 관찰할 경우 안전 사항을 준수하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.