고등학교 독일어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12독회01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독회01-05] 다양한 주제에 대해 자신의 생각과 입장을 논리적으로 말한다.
쉽게 풀어 보면
학교생활, 환경, 디지털 기기 사용 같은 주제에 대해 자신의 생각과 입장을 독일어로 논리적으로 말하는 성취기준이에요. 'Ich finde, dass …', 'Meiner Meinung nach …', 'Erstens …, zweitens …', 'Ich bin dafür/dagegen'처럼 의견과 근거를 잇는 표현을 써서 짧지만 짜임새 있게 말하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
내 입장을 독일어로 말하기
- 'Meiner Meinung nach ist das Handy im Unterricht nützlich.'에서 동사가 어디에 오는지 쓰고 문장의 뜻을 쓰세요.
- 'Ich finde, dass Schuluniformen praktisch sind.'를 참고하여 학교 급식에 대한 자신의 의견을 dass 문장으로 쓰세요.
- 'Ich bin für …' 또는 'Ich bin gegen …'을 써서 수업 중 휴대 전화 사용에 대한 입장을 밝히고 이유를 두 가지 쓰세요.
- Erstens, Zweitens, Außerdem을 사용해 자신의 주장을 세 문장으로 이어 말해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '교복은 필요할까'라는 질문에 찬성과 반대 쪽에 서 보고 이유를 우리말로 짧게 말해요.
- 전개 1: 의견 표현(Ich finde, dass … / Meiner Meinung nach …)과 근거 연결 표현(Erstens, Zweitens, Außerdem, deshalb)의 어순을 예문으로 익혀요.
- 전개 2: 모둠별로 한 주제를 정해 찬반 입장을 나누고 근거 두 가지와 예시 하나를 독일어 메모로 준비해요.
- 정리: 1분 발언을 주고받은 뒤 근거가 가장 분명했던 발언을 함께 고르고 그 이유를 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
'수업 중 휴대 전화 사용을 허용해야 한다'는 주제에 대해 찬성 또는 반대 입장을 정하여 독일어로 1분 동안 말해 보시오. 의견 표현 한 가지 이상, 근거 두 가지, 순서나 추가를 나타내는 연결어를 포함하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 입장을 분명히 밝히고 근거 두 가지를 연결어로 짜임새 있게 제시하며, dass 부문장과 연결어 뒤 동사 위치를 정확히 지켜 1분 동안 자연스럽게 말함 |
| 중 | 입장과 근거는 제시했으나 근거가 하나뿐이거나 연결어 뒤 어순에 오류가 반복됨 |
| 하 | 찬반 입장만 말하고 근거를 독일어 문장으로 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
독일어로 자신의 입장을 말하는 활동에서 수업 중 휴대 전화 사용을 주제로 반대 입장을 정하고 집중력 저하와 사이버 괴롭힘 가능성이라는 두 근거를 Erstens와 Zweitens로 연결하여 짜임새 있게 발표함. Meiner Meinung nach 뒤에 동사를 바로 두는 어순을 정확히 사용하고, 상대 모둠의 반론을 듣고 deshalb를 활용해 결론을 다시 정리함. 근거를 갖추어 말하려는 논리적 태도가 돋보임.
이 예시는 228자, 나이스 기준 496Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
'Meiner Meinung nach'나 'Erstens' 뒤에 주어를 먼저 써서 'Erstens das Handy ist …'처럼 말하는 실수가 많아요. 문장 맨 앞에 다른 요소가 오면 동사가 두 번째 자리를 지키고 주어가 그 뒤로 간다는 점을 색깔 카드로 시각화해 연습시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 「독일어 회화」 과목은 언어의 네 가지 기능 영역을 구분하지 않고 하나로 통합하여 제시하지만 듣기와 말하기에 초점을 둔 과목이다. 따라서 학교 현장에서는 언어 기능을 유기적으로 통합하여 교수·학습하되 듣기와 말하기 능력 신장을 목표로 운영하는 것을 권장한다.
- 학업 성취도를 높이기 위하여 학습자의 일상생활과 관련된 사례를 교수·학습에 활용하고, 진로 선택 – 독일어 회화 디지털 형식의 사진이나 포스터, 오디오 및 영상 자료, 창작물 등을 활용하여 평가할 수 있으나, 이때 개인 정보 노출, 인권 침해, 사생활 침해, 차별 행위 등의 부정적 상황이 발생되지 않도록 주의한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.