고등학교 독일어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12독회01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독회01-03] 다양한 주제에 대한 사실적 정보를 설명한다.
성취기준 해설
[12독회01-03]이 성취기준은 의식주, 여가 활동, 취미, 기념일, 디지털 매체 등의 생활 문화 영역에 속하는 다양한 주제에 대한 대화에서 사실적 정보를 요구하거나 제시할 수 있는 능력을 기르기 위해 설정하였다.
쉽게 풀어 보면
의식주, 여가 활동, 취미, 기념일, 디지털 매체처럼 생활 문화 주제에 대한 대화에서 사실적 정보를 묻고 설명하는 성취기준이에요. 독일의 아침 식사 문화나 10월 3일 독일 통일의 날처럼 널리 알려진 정보를 소재로, 숫자·날짜·빈도 표현을 정확히 쓰며 정보를 주고받는 연습을 해요.
학습지 문항 예시 예시
생활 문화 정보 설명하기
- 'Was isst man in Deutschland oft zum Frühstück?'라는 질문에 독일어 한 문장으로 답해 보세요.
- 'Am 3. Oktober ist der Tag der Deutschen Einheit.'의 뜻을 우리말로 쓰세요.
- 'Ich … gern.'과 '… zweimal pro Woche.' 표현을 써서 자신의 취미를 두 문장으로 설명해 보세요.
- 'Ich benutze mein Handy jeden Tag zwei Stunden.'처럼 하루에 디지털 매체를 얼마나, 무엇에 쓰는지 독일어 세 문장 이내로 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 독일과 한국의 아침 식탁 사진을 비교하며 차이를 우리말로 먼저 말해 보고 관련 독일어 낱말을 모아요.
- 전개 1: 날짜(am 3. Oktober), 빈도(jeden Tag, zweimal pro Woche), 장소 표현을 익히고 기념일과 식생활 정보를 묻고 답하는 문형을 연습해요.
- 전개 2: 모둠마다 의식주, 여가, 기념일, 디지털 매체 중 한 주제를 맡아 독일과 한국의 정보를 조사하고 질문 카드와 답변 카드를 만들어요.
- 정리: 카드를 교환해 다른 모둠과 정보를 묻고 답하는 인터뷰를 하고 새로 알게 된 사실을 한 문장씩 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
독일 또는 한국의 생활 문화(음식, 여가, 기념일, 디지털 매체 중 하나)에 관한 사실적 정보를 짝에게 묻고 답하는 2분 대화를 해 보시오. 날짜, 빈도, 수량 표현을 각각 한 번 이상 정확히 사용하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 주제에 맞는 사실 정보를 정확하게 묻고 답하며 날짜·빈도·수량 표현을 오류 없이 쓰고, 상대의 질문에 예를 덧붙여 구체적으로 설명함 |
| 중 | 정보를 묻고 답했으나 날짜나 빈도 표현에 오류가 있거나 설명이 짧은 단답에 그침 |
| 하 | 질문과 답이 주제에 맞지 않거나 숫자·날짜 표현을 거의 사용하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
생활 문화 정보를 설명하는 활동에서 독일의 아침 식사와 한국의 아침 식사를 비교하는 질문 카드를 만들어 짝과 사실 정보를 정확하게 주고받음. 독일 통일의 날을 소개하며 날짜 표현을 바르게 사용하고, 디지털 매체 이용 시간을 빈도 표현으로 설명하는 등 주제에 맞는 어휘를 폭넓게 활용함. 친구의 질문에 예시를 덧붙여 답하는 성실한 태도를 보임.
이 예시는 191자, 나이스 기준 469Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
날짜를 말할 때 숫자를 기수 그대로 읽어 'am drei Oktober'라고 말하는 실수가 많아요. 날짜는 서수로 읽어 'am dritten Oktober'가 된다는 점을 달력 활동으로 반복 연습하고, 문화 정보는 한 나라 전체의 고정된 모습이 아니라는 점도 함께 일러 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 「독일어 회화」 과목은 언어의 네 가지 기능 영역을 구분하지 않고 하나로 통합하여 제시하지만 듣기와 말하기에 초점을 둔 과목이다. 따라서 학교 현장에서는 언어 기능을 유기적으로 통합하여 교수·학습하되 듣기와 말하기 능력 신장을 목표로 운영하는 것을 권장한다.
- 학업 성취도를 높이기 위하여 학습자의 일상생활과 관련된 사례를 교수·학습에 활용하고, 진로 선택 – 독일어 회화 디지털 형식의 사진이나 포스터, 오디오 및 영상 자료, 창작물 등을 활용하여 평가할 수 있으나, 이때 개인 정보 노출, 인권 침해, 사생활 침해, 차별 행위 등의 부정적 상황이 발생되지 않도록 주의한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.