고등학교 독일어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12독회01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독회01-04] 자신의 감정이나 의사를 적절한 표현으로 말한다.
쉽게 풀어 보면
기쁨, 걱정, 실망 같은 감정과 하고 싶은 일, 원하지 않는 일 같은 의사를 상황에 맞는 독일어 표현으로 말하는 성취기준이에요. 'Ich freue mich auf …', 'Ich habe Angst vor …', 'Ich möchte …', 'Ich habe keine Lust …'처럼 감정과 의사를 나타내는 표현을 이유와 함께 말하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
감정과 의사 표현하기
- 'Ich bin müde.', 'Ich bin traurig.', 'Ich freue mich auf die Ferien.'의 뜻을 우리말로 쓰세요.
- '시험이 걱정된다'는 마음을 'Ich habe Angst vor …' 표현으로 쓰세요.
- 친구의 제안 'Gehen wir ins Kino?'에 찬성하는 답과 정중하게 거절하는 답을 각각 독일어로 쓰세요.
- 'Ich bin froh, weil ich heute frei habe.'처럼 weil을 써서 감정과 그 이유를 한 문장으로 말해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 표정 그림 카드를 보여 주고 'Wie geht es dir?'에 각 표정으로 어떻게 답할지 떠올려 봐요.
- 전개 1: froh, traurig, nervös, müde 같은 감정 형용사와 sich freuen auf, Angst haben vor, Lust haben 표현을 예문으로 익혀요.
- 전개 2: 주말 계획을 정하는 역할극에서 제안하기, 찬성하기, 정중하게 거절하기를 감정과 이유를 넣어 짝과 연습해요.
- 정리: 역할극 중 가장 자연스러웠던 표현과 어색했던 표현을 모아 함께 고쳐 말해 보고 표현 목록을 완성해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
친구가 주말에 함께 무언가를 하자고 제안하는 상황에서, 자신의 감정과 하고 싶은 일 또는 하고 싶지 않은 일을 독일어로 말하는 역할극을 해 보시오. 감정 표현 두 가지 이상과 weil을 사용한 이유 설명을 한 번 이상 포함하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 상황에 맞는 감정 표현을 두 가지 이상 쓰고 weil 부문장의 동사 위치를 지켜 이유를 설명하며, 거절할 때도 정중한 표현으로 의사를 분명히 전달함 |
| 중 | 감정과 의사는 전달했으나 weil 문장의 어순에 오류가 있거나 표현이 한두 가지로 반복됨 |
| 하 | 감정이나 의사를 낱말 수준으로만 말하고 이유를 덧붙이지 못함 |
세특 기재 예시 예시
감정과 의사를 표현하는 역할극에서 친구의 제안에 단순히 싫다고 말하지 않고 시간이 없다는 이유를 들어 정중하게 거절하는 표현을 골라 사용함. weil 부문장에서 동사를 문장 끝에 두는 어순을 정확히 지키며 시험에 대한 걱정과 방학에 대한 기대를 구체적으로 말함. 친구의 표현을 듣고 공감하는 반응을 덧붙이는 등 상대를 배려하는 태도를 보임.
이 예시는 190자, 나이스 기준 464Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
weil 다음에도 주문장처럼 동사를 두 번째 자리에 두어 'weil ich habe keine Zeit'라고 말하는 실수가 흔해요. 표준 문장에서는 weil 부문장의 동사가 끝으로 가 'weil ich keine Zeit habe'가 된다는 점을 카드 배열 활동으로 익히게 하고, 거절할 때 이유를 함께 말하면 덜 무례하게 들린다는 점도 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 「독일어 회화」 과목은 언어의 네 가지 기능 영역을 구분하지 않고 하나로 통합하여 제시하지만 듣기와 말하기에 초점을 둔 과목이다. 따라서 학교 현장에서는 언어 기능을 유기적으로 통합하여 교수·학습하되 듣기와 말하기 능력 신장을 목표로 운영하는 것을 권장한다.
- 학업 성취도를 높이기 위하여 학습자의 일상생활과 관련된 사례를 교수·학습에 활용하고, 진로 선택 – 독일어 회화 디지털 형식의 사진이나 포스터, 오디오 및 영상 자료, 창작물 등을 활용하여 평가할 수 있으나, 이때 개인 정보 노출, 인권 침해, 사생활 침해, 차별 행위 등의 부정적 상황이 발생되지 않도록 주의한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.