고등학교 영어 독해와 작문 · 독해 · 2022 개정 교육과정
[12영독01-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12영독01-07] 다양한 매체로 표현된 정보를 파악한다.
성취기준 해설
[12영독01-07]이 성취기준은 다양한 매체의 특성을 이해하고 매체를 통해 전달된 정보를 파악하는 것이다. 학습자는 책, 신문, 소셜 미디어, 광고 등 다양한 매체에서 나타나는 형식과 구조, 표현 방식 등을 이해함으로써 매체로 표현된 정보의 내용을 파악한다.
쉽게 풀어 보면
책, 신문, 소셜 미디어 게시물, 광고, 인포그래픽 등 다양한 매체의 형식과 표현 방식을 이해하고 그 안에 담긴 정보를 파악하는 성취기준이에요. 글과 도표, 이미지, 해시태그가 함께 쓰일 때 각 요소가 어떤 정보를 전달하는지 종합해서 읽는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
광고와 게시물 속 정보 읽기
- 영어 인포그래픽에서 제목, 축 이름, 범례를 보고 그래프가 무엇을 비교하는지 한 문장으로 쓰세요.
- 소셜 미디어 게시물의 해시태그와 이미지 설명(caption)을 보고 게시자가 알리려는 행사 정보를 정리하세요.
- 광고 문구 'Limited offer. Terms and conditions apply.'의 작은 글씨가 소비자에게 의미하는 바를 설명하세요.
- 같은 사건을 다룬 신문 기사 제목과 온라인 게시물 제목을 비교해 표현 방식의 차이를 분석하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 학생들이 자주 보는 영어 광고나 앱 공지 화면을 함께 보며 정보가 어디에 배치되어 있는지 이야기해요.
- 전개 1: 도표 읽기 기본 어휘(increase, decline, account for, remain stable)를 익히고 인포그래픽 일치 문항을 풀어요.
- 전개 2: 모둠별로 신문, 광고, 게시물 자료를 맡아 형식과 구조의 특징, 핵심 정보를 분석표로 정리해요.
- 정리: 매체마다 정보를 강조하는 방식이 다름을 비교하고 정보 출처와 날짜를 확인하는 습관을 다짐해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
어느 도서관의 영어 행사 홍보 게시물(이미지, 본문, 해시태그 포함)을 읽고, 행사의 핵심 정보를 정리한 뒤 이 매체가 정보를 전달하기 위해 사용한 형식적 특징 두 가지를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 날짜, 장소, 대상 등 핵심 정보를 정확히 정리하고, 이미지와 해시태그 등 형식적 특징이 정보 전달에 기여하는 방식을 구체적으로 설명함 |
| 중 | 핵심 정보는 정리했으나 형식적 특징을 한 가지만 제시하거나 기능 설명이 부족함 |
| 하 | 핵심 정보를 누락하거나 매체의 형식적 특징을 파악하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
매체 정보 읽기 활동에서 영어 인포그래픽의 축 이름과 범례를 먼저 확인하는 순서를 세우고 수치 변화를 'account for', 'decline' 등의 표현으로 정확히 해석함. 광고의 작은 글씨에 담긴 조건 정보를 찾아 소비자가 놓치기 쉬운 내용을 발표하고, 신문 기사 제목과 소셜 미디어 게시물 제목의 표현 차이를 비교 분석함. 정보의 출처와 작성 시점을 확인하는 태도가 돋보임.
이 예시는 213자, 나이스 기준 485Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
그래프나 이미지가 있으면 글보다 객관적이라고 믿는 학생이 많아요. 축의 시작값이나 이미지 선택만으로도 인상이 크게 달라질 수 있으므로, 시각 자료의 제목, 단위, 출처를 본문 내용과 함께 확인하며 읽게 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 독해 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(영화, 연극 대본, 노래 가사, 수필, 기행문, 소설, 시 등), 친교나 사회적 목적의 글(전화, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환을 목적으로 하는 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등)뿐만 아니라, 의견 전달·교환이나 주장을 목적으로 하는 글(연설문, 사설, 논설문) 등 읽기 활동에 적절하고 학습자에게 친숙한 매체와 장르의 글을 포함한다.
- 가능하면 삶과 연계할 수 있는 실제 상황의 자료를 활용하고 과업 중심 학습 활동 등을 통한 체험적 상황을 구성함으로써 학습자의 흥미와 관심을 지속하고 자발적으로 참여할 수 있도록 한다.
- 직간접적으로 접하게 되는 우리 문화와 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 그리고 의사소통 방식의 차이를 자연스럽게 인지하고 다양한 문화에 대한 포용적 태도를 기를 수 있도록 지도한다. 이를 위하여 학습자에게 친숙한 매체와 장르의 글을 활용하여 우리 문화와 함께 세계의 다양한 문화의 여러 측면을 다각도로 이해하고 다양한 문화에 대한 동기와 흥미를 유발하는 수업을 계획한다.
- 학습자에게 다양한 읽기 전략을 지도하고 학습자가 목적에 맞게 선택해서 적용할 수 있도록 충분한 연습 기회를 제공함으로써 학습자가 읽기에 대한 자신감과 흥미를 갖도록 유도할 수 있다.
- 글을 읽는 목적과 글의 특성에 따라 읽기 전 전략(읽기 목적 인식하기, 배경지식 활성화하기, 읽을 내용 예측하기 등), 읽기 중 전략(글의 구조 파악하기, 담화 표지 주의하며 읽기, 낯선 단어의 의미 추측하기 등), 읽기 후 전략(읽은 내용 재구성하기, 자신의 경험과 연결 짓기 등)으로 나누어 적용하도록 돕는다. 읽기의 전 과정에 걸쳐 적절한 전략을 선택하고 실천하는 자기주도적 역량을 함양하도록 한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 언어 자료는 학습자의 어휘 수준에 맞고 난이도가 적절한 언어 형식을 사용한다.― 수업을 진행할 때 학습자의 인지적 수준과 언어 사용 능력 등을 고려하여 읽는 속도와 반복 횟수를 적절히 조절한다.― 영어로 선택지를 제시하는 경우 선택지의 길이나 난이도 등이 학습자의 읽기 능력 측정에 영향을 주지 않도록 적절히 조정한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.