고등학교 영어 독해와 작문 · 독해 · 2022 개정 교육과정
[12영독01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12영독01-05] 글의 맥락과 배경지식을 활용하여 함축적 의미를 추론한다.
성취기준 해설
[12영독01-05]이 성취기준은 글을 읽고 문자적인 의미뿐만 아니라, 문맥상 내포되어 있는 의미를 추론하는 것이다. 학습자는 명시적으로 드러나지 않은 어구, 문장, 관용 표현 등을 추론하는 활동을 함으로써 문학적·창의적 표현을 이해하고 공감하는 능력을 기른다.
쉽게 풀어 보면
글자 그대로의 뜻을 넘어 문맥 속에 담긴 함축적 의미를 추론하는 성취기준이에요. 밑줄 친 비유, 관용 표현, 상징적 어구가 글의 주제와 어떻게 연결되는지 맥락과 배경지식을 활용해 해석하며 문학적·창의적 표현을 이해하는 힘을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
숨은 뜻을 찾는 표현 읽기
- 'The ball is in your court.'의 문자적 의미와 대화 속에서 쓰인 함축적 의미를 각각 쓰세요.
- 'Time is a thief.'처럼 은유가 쓰인 문장을 읽고 무엇을 무엇에 빗댔는지, 그 효과는 무엇인지 설명하세요.
- 밑줄 친 'walking on thin ice'가 글 속 인물의 상황에서 무엇을 뜻하는지 앞뒤 문장을 근거로 추론하세요.
- Robert Frost의 시 'The Road Not Taken'에서 두 갈래 길이 상징하는 것을 추론하고 근거를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리말 관용 표현 '발이 넓다'를 외국인이 오해할 만한 뜻과 실제 뜻으로 나눠 보며 함축의 개념을 떠올려요.
- 전개 1: 영어 관용 표현과 은유가 담긴 짧은 문단을 읽고 문자적 의미와 문맥적 의미를 두 칸 표에 정리해요.
- 전개 2: 밑줄 친 어구의 의미를 추론하는 문항을 풀며, 글의 주제문과 밑줄 어구를 연결하는 근거를 모둠별로 발표해요.
- 정리: 같은 표현이 다른 맥락에서 다른 의미를 갖는 예를 찾아보며 맥락의 중요성을 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
한 과학자가 실패한 실험 결과를 'a door, not a wall'이라고 표현한 글을 읽었다고 할 때, 이 표현의 함축적 의미를 추론하고 글의 주제와 어떻게 연결되는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 문(door)과 벽(wall)의 대비를 통해 실패가 새로운 가능성으로 이어진다는 함축적 의미를 정확히 추론하고 글의 주제와 논리적으로 연결함 |
| 중 | 함축적 의미를 대체로 추론했으나 문과 벽의 대비를 충분히 해석하지 못하거나 주제와의 연결이 약함 |
| 하 | 표현을 문자 그대로 해석하거나 맥락과 무관한 의미를 제시함 |
세특 기재 예시 예시
함축 의미 추론 활동에서 'walking on thin ice'가 인물의 위태로운 처지를 나타낸다는 점을 앞뒤 문장의 상황 묘사를 근거로 설명함. 시 'The Road Not Taken'을 읽고 두 갈래 길이 삶의 선택을 상징한다고 해석하며, 선택 이후의 여운이 담긴 어조에도 주목하는 섬세한 읽기를 보임. 우리말과 영어 관용 표현을 비교한 표를 만들어 문화에 따라 비유의 대상이 달라짐을 발표함.
이 예시는 222자, 나이스 기준 482Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
밑줄 친 어구를 사전에 나온 뜻으로만 해석하려는 학생이 많아요. 함축적 의미는 글의 주제와 맥락 안에서 결정되므로, 밑줄 어구를 글의 중심 생각과 연결해 다시 말해 보게 하고, 문자적 의미와 문맥적 의미를 나란히 비교하는 연습을 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 독해 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(영화, 연극 대본, 노래 가사, 수필, 기행문, 소설, 시 등), 친교나 사회적 목적의 글(전화, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환을 목적으로 하는 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등)뿐만 아니라, 의견 전달·교환이나 주장을 목적으로 하는 글(연설문, 사설, 논설문) 등 읽기 활동에 적절하고 학습자에게 친숙한 매체와 장르의 글을 포함한다.
- 가능하면 삶과 연계할 수 있는 실제 상황의 자료를 활용하고 과업 중심 학습 활동 등을 통한 체험적 상황을 구성함으로써 학습자의 흥미와 관심을 지속하고 자발적으로 참여할 수 있도록 한다.
- 직간접적으로 접하게 되는 우리 문화와 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 그리고 의사소통 방식의 차이를 자연스럽게 인지하고 다양한 문화에 대한 포용적 태도를 기를 수 있도록 지도한다. 이를 위하여 학습자에게 친숙한 매체와 장르의 글을 활용하여 우리 문화와 함께 세계의 다양한 문화의 여러 측면을 다각도로 이해하고 다양한 문화에 대한 동기와 흥미를 유발하는 수업을 계획한다.
- 학습자에게 다양한 읽기 전략을 지도하고 학습자가 목적에 맞게 선택해서 적용할 수 있도록 충분한 연습 기회를 제공함으로써 학습자가 읽기에 대한 자신감과 흥미를 갖도록 유도할 수 있다.
- 글을 읽는 목적과 글의 특성에 따라 읽기 전 전략(읽기 목적 인식하기, 배경지식 활성화하기, 읽을 내용 예측하기 등), 읽기 중 전략(글의 구조 파악하기, 담화 표지 주의하며 읽기, 낯선 단어의 의미 추측하기 등), 읽기 후 전략(읽은 내용 재구성하기, 자신의 경험과 연결 짓기 등)으로 나누어 적용하도록 돕는다. 읽기의 전 과정에 걸쳐 적절한 전략을 선택하고 실천하는 자기주도적 역량을 함양하도록 한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 언어 자료는 학습자의 어휘 수준에 맞고 난이도가 적절한 언어 형식을 사용한다.― 수업을 진행할 때 학습자의 인지적 수준과 언어 사용 능력 등을 고려하여 읽는 속도와 반복 횟수를 적절히 조절한다.― 영어로 선택지를 제시하는 경우 선택지의 길이나 난이도 등이 학습자의 읽기 능력 측정에 영향을 주지 않도록 적절히 조정한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.