고등학교 영어 독해와 작문 · 독해 · 2022 개정 교육과정
[12영독01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12영독01-01] 글의 세부 정보를 파악한다.
쉽게 풀어 보면
영어 글에서 날짜, 장소, 수치, 조건 같은 세부 정보를 정확히 찾아 확인하는 성취기준이에요. 질문이 요구하는 정보를 먼저 정하고 글에서 해당 부분을 찾아 읽은 뒤, 선택지와 원문을 꼼꼼히 대조하는 읽기 습관을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
안내문 속 세부 정보 찾기
- 축제 안내문을 읽고 행사 날짜, 장소, 참가비, 신청 마감일을 표로 정리해 보세요.
- 글의 내용과 일치하지 않는 문장을 고르고, 원문의 어느 표현과 어긋나는지 밑줄로 표시하세요.
- 'Registration is required by Friday, but walk-ins are welcome if seats remain.'에서 당일 참가가 가능한 조건을 우리말로 쓰세요.
- 인물 소개 글에서 연도별 사건을 찾아 연표로 만들고, 근거 문장을 함께 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 안내문을 30초 동안 읽은 뒤 기억나는 정보를 말해 보며 대충 읽기와 찾아 읽기의 차이를 느껴요.
- 전개 1: scanning 전략을 시범으로 보여 주고, 숫자·고유명사·요일처럼 눈에 띄는 단서를 표시하며 정보를 찾아요.
- 전개 2: 모둠별로 일치·불일치 문항을 풀고, 선택지의 바꿔 말한 표현(paraphrase)과 원문을 짝지어 비교해요.
- 정리: except, only, not until처럼 조건을 바꾸는 표현 목록을 만들어 오답 원인을 되짚어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
박물관 관람 안내문을 읽고 '학생 단체는 평일에만 할인을 받을 수 있다'는 진술이 글과 일치하는지 판단한 뒤, 판단 근거가 되는 원문 표현과 해석 과정을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 일치 여부를 바르게 판단하고, 근거 문장을 정확히 인용하며 조건 표현(only, except 등)의 의미까지 해석하여 설명함 |
| 중 | 일치 여부는 바르게 판단했으나 근거 문장 인용이 불완전하거나 조건 표현의 해석이 부족함 |
| 하 | 일치 여부를 잘못 판단하거나 원문 근거를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
실용문 읽기 활동에서 행사 안내문의 날짜, 장소, 참가 조건을 표로 정리하며 세부 정보를 정확히 파악함. 선택지의 바꿔 말한 표현을 원문과 짝지어 비교하는 과정에서 'not until'이 시점 조건을 나타낸다는 점을 찾아내 모둠원에게 설명함. 오답 원인을 조건 표현 누락으로 분석하고 자신만의 점검 목록을 만들어 이후 문항에 적용하는 모습을 보임.
이 예시는 194자, 나이스 기준 460Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 선택지에 원문과 같은 단어가 들어 있으면 내용이 일치한다고 판단하기 쉬워요. 실제로는 같은 단어를 쓰면서 조건이나 수치를 바꾼 오답이 많으므로, 단어 일치가 아니라 의미 일치를 확인하도록 원문과 선택지를 문장 단위로 대조하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 독해 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(영화, 연극 대본, 노래 가사, 수필, 기행문, 소설, 시 등), 친교나 사회적 목적의 글(전화, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환을 목적으로 하는 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등)뿐만 아니라, 의견 전달·교환이나 주장을 목적으로 하는 글(연설문, 사설, 논설문) 등 읽기 활동에 적절하고 학습자에게 친숙한 매체와 장르의 글을 포함한다.
- 가능하면 삶과 연계할 수 있는 실제 상황의 자료를 활용하고 과업 중심 학습 활동 등을 통한 체험적 상황을 구성함으로써 학습자의 흥미와 관심을 지속하고 자발적으로 참여할 수 있도록 한다.
- 직간접적으로 접하게 되는 우리 문화와 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 그리고 의사소통 방식의 차이를 자연스럽게 인지하고 다양한 문화에 대한 포용적 태도를 기를 수 있도록 지도한다. 이를 위하여 학습자에게 친숙한 매체와 장르의 글을 활용하여 우리 문화와 함께 세계의 다양한 문화의 여러 측면을 다각도로 이해하고 다양한 문화에 대한 동기와 흥미를 유발하는 수업을 계획한다.
- 학습자에게 다양한 읽기 전략을 지도하고 학습자가 목적에 맞게 선택해서 적용할 수 있도록 충분한 연습 기회를 제공함으로써 학습자가 읽기에 대한 자신감과 흥미를 갖도록 유도할 수 있다.
- 글을 읽는 목적과 글의 특성에 따라 읽기 전 전략(읽기 목적 인식하기, 배경지식 활성화하기, 읽을 내용 예측하기 등), 읽기 중 전략(글의 구조 파악하기, 담화 표지 주의하며 읽기, 낯선 단어의 의미 추측하기 등), 읽기 후 전략(읽은 내용 재구성하기, 자신의 경험과 연결 짓기 등)으로 나누어 적용하도록 돕는다. 읽기의 전 과정에 걸쳐 적절한 전략을 선택하고 실천하는 자기주도적 역량을 함양하도록 한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 언어 자료는 학습자의 어휘 수준에 맞고 난이도가 적절한 언어 형식을 사용한다.― 수업을 진행할 때 학습자의 인지적 수준과 언어 사용 능력 등을 고려하여 읽는 속도와 반복 횟수를 적절히 조절한다.― 영어로 선택지를 제시하는 경우 선택지의 길이나 난이도 등이 학습자의 읽기 능력 측정에 영향을 주지 않도록 적절히 조정한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.