고등학교 영어Ⅰ · 표현 · 2022 개정 교육과정
[12영Ⅰ-02-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12영Ⅰ-02-08] 협력적이고 능동적으로 말하기나 쓰기 과업을 수행한다.
성취기준 해설
[12영Ⅰ-02-08]이 성취기준은 사회생활이나 학업 관련 등 일반적 주제에 관하여 묻고 답하는 말하기 활동이나 의견 교환을 위한 쓰기 활동에서 협력적이고 능동적으로 상호 작용하는 활동에 참여하는 태도에 대한 것이다. 학습자가 생각과 느낌을 공유하고 의견을 교환하는 활동에서 상대를 배려하고 존중하는 태도로 자신의 의견을 제시하고 상호 협력적으로 과제 수행에 참여하는 것을 의미한다.
쉽게 풀어 보면
사회생활이나 학업 관련 주제로 묻고 답하거나 의견을 주고받는 말하기·쓰기 과업에 협력적이고 능동적으로 참여하는 태도에 관한 성취기준이에요. 역할을 나누어 책임을 다하고 질문과 맞장구로 대화를 이어 가며, 상대의 의견을 존중하면서 공동의 결과물을 완성하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
함께 묻고 답하며 완성하는 과업
- 모둠 토의에서 What do you think about이나 Could you tell me more about으로 시작하는 질문을 세 개 만들어 보세요.
- 공동 글쓰기에서 진행자, 기록자, 자료 조사자, 점검자의 역할을 정하고 각 역할이 해야 할 일을 영어로 정리하세요.
- 온라인 게시판에서 친구의 의견에 댓글을 달 때 동의와 보충 의견을 함께 전하는 영어 문장을 써 보세요.
- 모둠 활동을 마친 뒤 자신의 참여도와 협력 정도를 돌아보는 자기 평가 문항을 세 가지 만들어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 한 사람만 말하는 모둠 대화와 모두가 돌아가며 말하는 대화를 비교해 보고, 좋은 협력 대화의 조건을 함께 찾아봐요.
- 전개 1: 질문하기, 맞장구치기, 의견 보태기, 이해 확인하기에 쓰이는 영어 표현을 익히고 짧은 역할 대화로 연습해요.
- 전개 2: 모둠별로 '고등학생에게 필요한 생활 습관'을 주제로 인터뷰 질문을 함께 만들고 서로 인터뷰한 결과를 공동 보고문으로 작성해요.
- 정리: 모둠원끼리 서로의 기여를 구체적으로 칭찬하는 영어 피드백 카드를 쓰고, 다음 과업에서 개선할 점을 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
모둠 공동 보고문 작성 과정을 돌아보며, 자신이 맡은 역할과 대화를 이어 가기 위해 사용한 영어 표현, 의견이 엇갈렸을 때 협력적으로 해결한 경험을 구체적으로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 맡은 역할과 구체적인 기여를 밝히고, 질문과 의견 보태기 표현을 실제 사례로 제시하며 의견 차이를 존중하며 조율한 과정을 상세히 설명함 |
| 중 | 역할과 참여 사례를 제시했으나 사용한 표현이나 갈등 해결 과정에 대한 설명이 일반적임 |
| 하 | 자신의 역할이나 기여를 구체적으로 제시하지 못하고 참여 과정이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
협력적 말하기 과업에서 모둠의 진행자를 맡아 What do you think about으로 시작하는 질문을 건네며 발언이 적은 모둠원의 참여를 이끌어 냄. 생활 습관을 주제로 한 인터뷰 활동에서 질문 목록을 함께 수정하고 응답 내용을 정리하여 공동 보고문의 결론 단락을 작성함. 의견이 엇갈린 상황에서 각 의견의 장점을 정리해 절충안을 제안하는 등 상대를 존중하는 태도를 보임.
이 예시는 211자, 나이스 기준 487Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
협력 과업을 일을 똑같이 나누어 각자 맡은 부분만 하면 되는 것으로 생각하는 학생이 많아요. 영어로 질문하고 의견을 주고받는 상호작용 과정 자체가 학습 목표이므로, 역할 분담과 함께 대화를 이어 가는 표현을 실제로 사용했는지 관찰하고 자기 평가로 돌아보게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 표현 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(수필, 기행문, 대본, 노래 가사, 시 등), 친교나 사회적 목적의 말이나 글(대화, 전화, 이야기, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환을 목적으로 하는 말이나 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등), 의견 전달·교환이나 주장을 목적으로 하는 말이나 글(소개, 주장, 발표, 토론, 사설, 연설문, 논설문 등) 등으로 학습자의 흥미와 적성에 맞는 진로와 관련된 것을 선택할 수 있게 한다.
- 다양한 매체(책, 신문, 잡지, 방송, 영화, 동영상 플랫폼, 인터넷, 사회 관계망 서비스(SNS), 메타버스 등)를 활용하여 자신의 의견을 효과적으로 표현하는 경험을 통해 디지털 리터러시를 향상할 수 있도록 지도한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.