고등학교 공통영어1 · 이해 · 2022 개정 교육과정
[10공영1-01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10공영1-01-01] 말이나 글에 포함된 세부 정보를 파악한다.
쉽게 풀어 보면
영어로 된 안내 방송, 공지문, 대화 등에서 날짜, 장소, 시간, 가격, 조건 같은 세부 정보를 정확히 찾아내는 성취기준이에요. 모든 단어를 해석하기보다 무엇을 찾아야 하는지 먼저 정하고, 필요한 정보가 있는 부분을 골라 확인하는 듣기와 읽기 습관을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
학교 축제 안내문에서 정보 찾기
- 안내문 'The school festival will be held on May 17 from 1 p.m. to 5 p.m. in the gym.'에서 날짜, 시간, 장소를 찾아 표에 쓰세요.
- 'Tickets are 3,000 won for students and free for teachers.'를 읽고 학생 3명과 교사 1명이 내야 할 금액을 쓰세요.
- 도서관 안내 방송을 듣고 이번 주에 바뀐 운영 시간과 바뀐 이유를 각각 우리말로 쓰세요.
- 다음 문장 중 안내문의 내용과 일치하지 않는 것을 고르고 바르게 고쳐 쓰세요: The festival is on a Sunday afternoon. / Students must pay for tickets.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 실제 학교 행사 포스터를 보며 사람들이 가장 먼저 확인하는 정보가 무엇인지 이야기해요.
- 전개 1: 영어 안내문을 읽기 전에 찾을 정보(언제, 어디서, 얼마, 누가)를 표로 만들고, 해당 단어 주변만 빠르게 찾아 표를 채워요.
- 전개 2: 짧은 안내 방송을 두 번 들으며 첫 번째는 숫자와 요일, 두 번째는 조건과 예외를 받아 적어요.
- 정리: 내용 일치 문항을 함께 풀며 오답 선택지가 원문의 어떤 정보를 살짝 바꾸었는지 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다음 영어 공지를 읽고 행사 날짜, 신청 방법, 신청 마감일, 준비물을 우리말로 정리하시오. [공지] Our class will visit the science museum on June 3. Sign up with Ms. Han by May 28. Bring your student ID and a water bottle.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 날짜(6월 3일), 신청 방법(한 선생님께 신청), 마감일(5월 28일), 준비물(학생증, 물병) 네 가지를 모두 정확히 씀 |
| 중 | 네 가지 중 세 가지를 정확히 쓰거나, 행사 날짜와 마감일을 서로 바꾸어 씀 |
| 하 | 두 가지 이하만 정확히 쓰거나 공지의 내용과 다른 정보를 씀 |
세특 기재 예시 예시
학교 행사 안내문 읽기 활동에서 읽기 전에 찾을 정보를 표로 정리한 뒤 날짜, 시간, 장소, 요금을 정확히 찾아냄. 안내 방송 듣기에서 처음에는 숫자를 놓쳤으나 두 번째 듣기에서 요일과 예외 조건을 나누어 적는 방법을 익혀 정확도를 높임. 내용 일치 문항의 오답 선택지가 원문 정보를 어떻게 바꾸었는지 짝에게 설명하며 꼼꼼하게 확인하는 태도를 보임.
이 예시는 195자, 나이스 기준 473Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
세부 정보를 찾을 때 질문에 나온 단어와 똑같은 단어가 있는 문장만 정답이라고 여기는 학생이 많아요. 'free'와 'no charge'처럼 다른 말로 바꾸어 표현한 정보도 같은 내용임을 알려 주고, 시간이나 요일 같은 조건이 바뀌는지 끝까지 확인하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 이해 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(영화, 연극 대본, 노래 가사, 수필, 기행문, 소설, 시 등), 친교나 사회적 목적의 말이나 글(전화, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환 목적의 말이나 글(공지, 안내, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등), 의견 전달·교환이나 주장 목적의 말이나 글(연설, 사설, 논설문) 등 듣기와 읽기 활동에 적절하고 다양한 유형을 포함한다.
- 대의, 요점, 결론, 주장, 교훈 등 화자나 필자가 핵심적으로 전달하고자 하는 것과 주제 및 요지를 뒷받침하는 예시나 세부적 내용을 명확히 구분하여 담화나 글의 근간이 되는 중심 생각을 파악할 수 있도록 하고, 맥락 안에서 반복적으로 등장하는 핵심어를 참고하여 듣거나 읽은 내용의 핵심적인 아이디어나 요지 등을 파악할 수 있도록 한다.
- 도식 조직자(graphic organizer)와 같은 도구를 사용하여 절차와 순서에 대한 내용을 시각적으로 구조화하면서 이해하도록 하고, 담화 표지(discourse marker) 관련 단어나 연결 어 등의 단서를 주목하여 듣거나 읽음으로써 인과 관계 및 상관관계, 일이나 사건의 유기적 관계 등을 효과적으로 파악할 수 있도록 한다.
- 문화와 언어에 대한 배경지식을 활성화하여 은유나 직유 등의 비유적 표현이나 속담, 격언, 유머 등 문화적 특징이 강한 표현의 의미를 파악할 수 있도록 하고, 함축적 표현이 갖는 언어의 창의적 측면을 인지할 수 있도록 한다.
- 서사, 분류, 인과, 정의, 상세화, 예시, 비교, 대조, 문제와 해결 등 다양한 말이나 글의 전개 방식 및 문단 구성의 구조에 대한 이해를 바탕으로 말이나 글의 내용을 전체적 맥락과 틀을 통해 파악할 수 있도록 한다.
- 듣기의 경우 메모하며 듣기, 핵심어 중심으로 듣기, 질문을 생각하며 듣기 등 상황과 목적에 맞는 듣기 전략을 사용할 수 있도록 안내한다. 읽기의 경우 메모하며 읽기, 대략적으로 훑어 읽기, 자세히 읽기, 핵심어 중심으로 읽기, 질문하며 읽기, 상상하며 읽기, 줄거리를 정리하며 읽기 등 읽기의 목적과 활동의 성격에 따라 다양한 전략을 적절히 사용할 수 있도록 안내한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 학습자의 인지 수준과 언어 사용 능력 등을 고려하여 이해하기 쉽게 설명하고, 듣기나 읽기 속도를 적절히 조절하며, 학습자의 집중도를 감안하여 반복적으로 듣거나 읽게 함으로써 최소 성취수준에 도달할 수 있도록 한다.― 방송, 웹 기반 동영상, 사회 관계망 서비스 등 다양하고 익숙한 매체를 통해 제공되는 쉬운 듣기 및 읽기 자료를 활용함으로써 학습자들의 관심과 흥미를 높이고 동기를 강화한다.― 자막이 제공되는 다양한 영상 매체 자료를 활용함으로써 음성 언어와 문자 언어의 상호 보완적 작용을 통해 내용 이해를 돕는다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.