고등학교 아랍어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12아회01-10] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12아회01-10] 문장이나 의사소통 표현을 활용하여 일상적인 사실이나 주제를 설명한다.
쉽게 풀어 보면
우리 학교의 하루, 좋아하는 한국 음식, 사는 도시처럼 익숙한 사실이나 주제를 아랍어 문장으로 차례를 세워 설명하는 성취기준이에요. 묘사와 달리 듣는 사람이 몰랐던 정보를 이해하도록 أولا, ثم 같은 순서 표현과 덧붙임 설명으로 내용을 조직하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
한국 생활 소개하기
- 아랍 친구에게 한국 학교의 하루를 설명하려고 해요. 등교부터 하교까지의 일을 أولا, ثم, بعد ذلك를 넣어 세 문장으로 쓰세요.
- 좋아하는 한국 음식 하나를 골라 이름, 주재료, 주로 먹는 때를 아랍어로 설명해 보세요.
- 내가 사는 도시를 소개할 때 꼭 넣고 싶은 사실 세 가지를 한국어로 고른 뒤 아랍어 문장으로 바꿔 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 아랍 친구가 한국 학교에 대해 궁금해하는 질문 목록을 보여 주고 설명할 주제를 고르게 해요.
- 전개 1: 순서를 나타내는 أولا, ثم, بعد ذلك와 시간 표현을 익히고 교사의 학교 하루 설명을 들으며 짜임을 파악해요.
- 전개 2: 학생이 고른 주제(학교 하루, 한국 음식, 우리 도시)로 설명 개요를 짜고 아랍어 문장 다섯 개 안팎으로 완성해요.
- 정리: 모둠 안에서 설명을 발표하고 듣는 사람이 이해하기 어려웠던 부분을 질문하게 해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
아랍 친구에게 한국의 학교생활 또는 한국 음식 중 하나를 소개한다고 생각하고, 순서 표현과 덧붙임 설명을 넣어 아랍어로 1분 정도 설명한 뒤 설명의 짜임을 한국어로 정리해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 주제에 맞는 사실 정보를 순서 표현으로 짜임새 있게 연결하고 듣는 사람이 낯설어할 부분에 덧붙임 설명을 더함 |
| 중 | 사실 정보는 전달하나 순서 표현이 부족해 흐름이 끊기거나 설명이 짧게 끝남 |
| 하 | 단편적인 문장 한두 개로 끝나 주제를 설명했다고 보기 어려움 |
세특 기재 예시 예시
일상적인 주제 설명하기 활동에서 한국 학교의 하루를 순서 표현으로 정리하여 등교, 수업, 점심, 하교 과정을 아랍어로 설명함. 아랍 친구에게 낯선 급식 문화를 덧붙여 설명하며 듣는 사람의 입장을 고려함. 모둠 질문에 답하면서 설명이 부족했던 부분을 찾아 문장을 보완함.
이 예시는 150자, 나이스 기준 366Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 아는 문장을 생각나는 대로 늘어놓고 설명을 다 했다고 여기는 경우가 많아요. 설명은 듣는 사람이 몰랐던 사실을 순서대로 이해하게 하는 말하기이므로, 말하기 전에 개요 세 칸을 채우고 أولا와 ثم로 연결해 보게 하세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 낱말, 구, 문장을 어법에 맞게 활용하여 사물의 특성을 묘사하거나 특정한 상황을 설명할 수 있도록 지도한다.
- 문장이나 의사소통 기본 표현을 활용하여 주제와 상황에 맞게 대화하도록 지도한다.
- 일상적인 사실이나 주제에 대해 자신의 생각이나 의도를 의사소통 표현이나 문장으로 설명할 수 있도록 지도한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.