고등학교 베트남어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12베회01-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12베회01-08] 상대방의 말을 듣고 의도를 파악하여 대화를 이어간다.
쉽게 풀어 보면
상대방의 말에 담긴 요청, 제안, 거절, 걱정 같은 숨은 의도를 파악하고 그에 알맞게 반응하며 베트남어 대화를 이어 가는 성취기준이에요. 'Trời nóng quá'(너무 덥네요)가 창문을 열어 달라는 뜻일 수 있듯이 말의 겉뜻과 속뜻을 구분하고, 맞장구와 되묻기 표현으로 대화를 자연스럽게 잇는 연습을 해요.
학습지 문항 예시 예시
말의 의도 파악하고 대화 잇기
- 친구가 'Trời nóng quá.'라고 말했을 때 친구가 바라는 것을 추측하고, 'Để mình bật quạt nhé.'처럼 알맞은 대답을 쓰세요.
- 제안을 받고 'Để lần sau nhé.'라고 답한 사람의 의도는 무엇인지 쓰고, 이어서 할 수 있는 말을 쓰세요.
- 상대의 말을 이해하지 못했을 때 쓸 수 있는 'Bạn nói lại được không?' 같은 되묻기 표현을 하나 더 쓰세요.
- 'Thế à?', 'Thật không?' 같은 맞장구 표현을 넣어 짧은 대화를 네 줄로 이어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리말로 '여기 좀 춥네' 하는 말을 들었을 때 어떻게 행동할지 이야기하며 말에 숨은 의도를 떠올려요.
- 전개 1: 요청, 제안, 거절, 걱정이 담긴 베트남어 문장을 듣고 겉뜻과 속뜻을 표로 구분해요.
- 전개 2: 상황 카드를 뽑아 한 사람이 돌려 말하면 다른 사람이 의도를 파악해 반응하고, 맞장구와 되묻기로 대화를 네 번 이상 이어 가요.
- 정리: 의도를 잘못 파악했던 순간을 떠올려 어떤 단서를 놓쳤는지 짝과 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
제시된 상황에서 상대방이 돌려 말한 베트남어 문장을 듣고 그 속뜻을 파악하여 알맞게 반응하는 역할극을 하시오. 대화는 네 번 이상 주고받아야 하며, 맞장구 표현과 이해가 어려울 때의 되묻기 표현을 각각 한 번 이상 사용하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 상대방 말의 속뜻을 정확히 파악하여 상황에 알맞게 반응하고, 맞장구와 되묻기 표현을 자연스럽게 사용하여 대화를 주도적으로 이어 감 |
| 중 | 상대의 의도를 대체로 파악하나 반응이 단순하거나 대화를 이어 가는 표현이 제한적임 |
| 하 | 말의 겉뜻에만 반응하여 의도에 맞지 않는 대답을 하고 대화가 자주 끊김 |
세특 기재 예시 예시
대화 이어 가기 활동에서 상대가 날씨가 덥다고 돌려 말한 의도를 알아차리고 선풍기를 켜 주겠다고 제안하는 등 말의 속뜻에 알맞게 반응함. 이해하지 못한 부분은 되묻기 표현으로 확인하고 맞장구 표현을 적절히 섞어 대화를 여섯 차례 이상 자연스럽게 이어 감. 상황 카드 역할극에서 거절의 뜻을 부드럽게 전하는 표현을 스스로 찾아 활용함.
이 예시는 186자, 나이스 기준 458Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 상대가 한 말을 낱말 그대로만 이해해 날씨 이야기에는 날씨로만 답하는 경우가 많아요. 같은 문장도 상황에 따라 요청이나 거절이 될 수 있다는 점을 역할극으로 경험하게 하고, 확신이 없을 때 되물어 확인하는 것도 좋은 대화 전략임을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 베트남의 수도 하노이 지역의 발음과 성조를 기준으로 현장 수업을 진행할 것을 권장한다.
- 일상생활과 학습에 필요한 기본적인 듣기, 말하기 능력 및 태도를 갖출 수 있도록, 생활 주 변의 친숙한 주제를 바탕으로 듣기, 말하기 활동이 이루어지도록 한다.
- 말하기 활동을 위한 주제나 예시 담화를 선택할 때는 인권 침해 우려가 없는지 검토하고, 다양한 사회·문화적 배경의 학습자가 소외되지 않고 활동에 적극 참여할 수 있도록 지도한다.
- 말하기 활동 시 의미 전달에 지장을 주지 않는다면 즉각적인 오류 수정을 지양하고, 가능하 면 학습자 스스로 오류를 발견하고 수정할 수 있도록 피드백을 제공한다.
- 다양한 디지털 매체를 적극적으로 활용하고, 게임, 퀴즈, 노래, 역할 놀이 등을 활용하여 학 생 중심 수업으로 진행한다.
- 의사소통 활동의 참여도 및 학습 발달 과정을 고려하여 단편적인 문법 지식 전달 중심의 활동은 피하고, 언어 능력을 종합적으로 습득할 수 있는 방법을 활용하여 수업을 설계한다.
- 학습자 간의 피드백 활동을 통해 완성도 있는 말을 표현할 수 있도록 한다. 이때 학습자가 서로를 격려하고 배려할 수 있도록 하여 이를 상호 성장의 계기로 삼아 표현의 즐거움을 느끼고 자신감을 높이도록 지도한다.
- 상황과 맥락에 비추어 상대방의 의도를 올바로 이해하고 대화 상황과 주제에 맞는 표현을 사용하여 대화에 참여할 수 있도록 지도한다.
- 다양한 디지털 도구(베트남어 키보드, 베트남어 사전, 멀티미디어 저작 도구 등)를 수업을 통해 안내하여 학습자의 개별 사용 능력을 길러주고, 학습자가 스스로 이를 활용하여 의사 소통 표현 능력을 확장할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.