고등학교 베트남어 회화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12베회01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12베회01-03] 낱말이나 구, 문장을 활용하여 상황이나 대상을 묘사한다.
쉽게 풀어 보면
베트남어 낱말과 구, 문장을 활용해 사람의 외모와 성격, 장소의 모습, 물건의 위치와 생김새를 말로 그려 내듯 묘사하는 성취기준이에요. 꾸미는 말이 명사 뒤에 오는 베트남어 어순과 trên, dưới, bên cạnh 같은 위치 표현을 익혀 듣는 사람이 장면을 떠올릴 수 있게 말하는 것이 목표예요.
학습지 문항 예시 예시
사람과 장소 묘사하기
- 'áo đỏ'(빨간 옷), 'nhà to'(큰 집)의 어순을 살펴보고 '흰 고양이'와 '작은 방'을 베트남어로 쓰세요.
- 그림을 보고 'Con mèo ở dưới cái bàn.'처럼 trên, dưới, bên cạnh를 사용해 물건의 위치를 세 문장으로 묘사하세요.
- 친구 한 명의 외모나 성격을 'Bạn ấy cao và rất vui tính.'처럼 형용사 두 개를 넣어 묘사하세요.
- 내가 좋아하는 장소 한 곳을 골라 무엇이 있고 어떤 분위기인지 베트남어 세 문장으로 묘사하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교실 사진 속 물건 하나를 베트남어 힌트로 설명하면 짝이 맞히는 수수께끼 게임을 해요.
- 전개 1: 색깔, 크기, 성격을 나타내는 형용사와 위치 표현을 익히고 명사 뒤에 꾸미는 말이 오는 어순을 확인해요.
- 전개 2: 짝에게 그림을 보여 주지 않고 베트남어로 묘사하면 짝이 듣고 그대로 그려 보는 활동을 해요.
- 정리: 원래 그림과 짝의 그림을 비교하며 정확하게 전달되지 않은 표현을 고쳐 말해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신의 방이나 학교의 한 장소를 사진 없이 베트남어로 묘사하여 1분 동안 말하시오. 장소에 있는 물건 세 가지 이상의 위치와 생김새, 장소의 분위기를 포함하고, 듣는 사람이 장면을 떠올릴 수 있도록 어순과 위치 표현을 정확하게 사용하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다양한 형용사와 위치 표현을 정확한 어순으로 사용하여 물건의 위치와 생김새, 분위기를 구체적으로 묘사하고 듣는 사람이 장면을 쉽게 떠올리게 함 |
| 중 | 기본 형용사와 위치 표현으로 장소를 묘사하나 어순 오류가 가끔 있고 묘사가 단조로움 |
| 하 | 낱말 나열에 그쳐 위치와 생김새가 전달되지 않거나 어순 오류가 잦음 |
세특 기재 예시 예시
묘사하기 활동에서 자신의 방을 주제로 책상 위의 화분, 침대 옆의 작은 책장 등 물건의 위치를 위치 표현을 정확히 사용하여 설명함. 꾸미는 말이 명사 뒤에 오는 어순을 의식하며 색깔과 크기를 덧붙여 짝이 그림으로 그대로 옮길 만큼 구체적으로 묘사함. 짝의 그림과 비교해 전달되지 않은 부분을 찾아 스스로 표현을 고쳐 말함.
이 예시는 180자, 나이스 기준 438Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
한국어 어순에 익숙한 학생들은 '빨간 옷'을 'đỏ áo'처럼 꾸미는 말을 명사 앞에 두는 실수를 자주 해요. 베트남어는 꾸미는 말이 명사 뒤에 온다는 점을 'áo đỏ', 'nhà to' 같은 짧은 묶음으로 반복해 익히게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 베트남의 수도 하노이 지역의 발음과 성조를 기준으로 현장 수업을 진행할 것을 권장한다.
- 일상생활과 학습에 필요한 기본적인 듣기, 말하기 능력 및 태도를 갖출 수 있도록, 생활 주 변의 친숙한 주제를 바탕으로 듣기, 말하기 활동이 이루어지도록 한다.
- 말하기 활동을 위한 주제나 예시 담화를 선택할 때는 인권 침해 우려가 없는지 검토하고, 다양한 사회·문화적 배경의 학습자가 소외되지 않고 활동에 적극 참여할 수 있도록 지도한다.
- 말하기 활동 시 의미 전달에 지장을 주지 않는다면 즉각적인 오류 수정을 지양하고, 가능하 면 학습자 스스로 오류를 발견하고 수정할 수 있도록 피드백을 제공한다.
- 다양한 디지털 매체를 적극적으로 활용하고, 게임, 퀴즈, 노래, 역할 놀이 등을 활용하여 학 생 중심 수업으로 진행한다.
- 의사소통 활동의 참여도 및 학습 발달 과정을 고려하여 단편적인 문법 지식 전달 중심의 활동은 피하고, 언어 능력을 종합적으로 습득할 수 있는 방법을 활용하여 수업을 설계한다.
- 학습자 간의 피드백 활동을 통해 완성도 있는 말을 표현할 수 있도록 한다. 이때 학습자가 서로를 격려하고 배려할 수 있도록 하여 이를 상호 성장의 계기로 삼아 표현의 즐거움을 느끼고 자신감을 높이도록 지도한다.
- 상황과 맥락에 비추어 상대방의 의도를 올바로 이해하고 대화 상황과 주제에 맞는 표현을 사용하여 대화에 참여할 수 있도록 지도한다.
- 다양한 디지털 도구(베트남어 키보드, 베트남어 사전, 멀티미디어 저작 도구 등)를 수업을 통해 안내하여 학습자의 개별 사용 능력을 길러주고, 학습자가 스스로 이를 활용하여 의사 소통 표현 능력을 확장할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.