고등학교 한문 · 한자와 어휘 · 2022 개정 교육과정
[12한문01-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12한문01-08] 한자 문화권의 문화에 대한 지식을 익혀 이해와 교류 증진에 참여하려는 태도를 기른다.
쉽게 풀어 보면
한국, 중국, 일본처럼 한자를 함께 써 온 나라들의 문자 생활과 문화를 익혀 서로를 이해하고 교류하는 데 참여하려는 태도를 기르는 성취기준이에요. 學이 중국과 일본에서 学으로 줄어 쓰이는 차이, 汽車와 手紙처럼 같은 글자가 나라마다 다른 뜻으로 쓰이는 사례를 통해 공통점과 차이를 함께 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
한자 문화권 글자 비교하기
- 學, 國, 圖書館이 중국의 간체자와 일본의 글자체로 각각 어떻게 쓰이는지 조사해 우리가 쓰는 정자와 비교하세요.
- 汽車가 우리나라와 중국에서 각각 무엇을 가리키는지 쓰고, 이런 차이가 생길 때 소통에서 주의할 점을 설명하세요.
- 手紙가 일본에서 어떤 뜻으로 쓰이는지 쓰고, 중국어의 手纸가 가리키는 것과 비교해 보세요.
- 설과 추석처럼 한자 문화권 여러 나라가 함께 지내는 명절을 하나 골라 나라별 풍습의 공통점과 차이를 정리해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 '도서관'이 한국·중국·일본의 안내판에서 어떻게 쓰이는지 사진으로 비교하며 차이를 찾아요.
- 전개 1: 정자, 중국의 간체자, 일본의 약자를 짝지어 보고 글자가 간단해진 방식의 공통점과 차이를 정리해요.
- 전개 2: 같은 한자어가 나라마다 다른 뜻으로 쓰이는 사례와 명절 풍습을 모둠별로 조사해 비교 카드를 만들어요.
- 정리: 한자 문화권 친구를 만났을 때 오해 없이 소통하기 위한 수칙을 모둠별로 한 가지씩 제안해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
한자 문화권 학생들과 교류하는 행사를 준비한다고 가정하고, 나라별 글자체 차이와 같은 한자어가 다른 뜻으로 쓰이는 사례를 각각 하나 이상 들어, 오해 없이 소통하기 위한 안내문을 작성해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 글자체 차이와 의미 차이 사례를 정확히 제시하고, 이를 바탕으로 교류 상황에서 실천할 수 있는 구체적인 소통 방안을 상대 문화를 존중하는 관점에서 제안함 |
| 중 | 사례는 제시했으나 하나가 부정확하거나 소통 방안이 막연한 수준에 그침 |
| 하 | 사례를 제시하지 못하거나 나라별 차이를 우열의 관점으로 서술함 |
세특 기재 예시 예시
한자 문화권 문화 탐구 활동에서 學, 國, 圖書館이 중국과 일본에서 어떻게 줄여 쓰이는지 조사해 정자와 비교한 표를 완성함. 汽車와 手紙처럼 같은 한자어가 나라마다 다른 뜻으로 쓰이는 사례를 찾아 교류 행사 안내문에 오해를 줄이는 방법으로 담아냄. 나라별 차이를 우열이 아닌 다양성으로 바라보는 태도를 발표에서 드러냄.
이 예시는 178자, 나이스 기준 438Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
간체자를 정자를 대충 줄인 틀린 글자로 보거나, 같은 한자어는 나라가 달라도 뜻이 똑같다고 생각하는 학생이 많아요. 글자체는 각 나라가 정해 쓰는 표준이라는 점을 알려 주고, 汽車처럼 뜻이 다른 사례를 보여 주며 상대 문화를 기준으로 이해하는 태도를 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 한자의 모양·음·뜻을 구별하기 위해서는, 자전이나 자원을 활용할 수 있는데, 한자는 종이 사전 또는 디지털 사전 등을 활용하여 찾을 수 있다. 자원을 교수·학습할 때에는 근거가 분명한 한자를 중심으로 지도하되, 자원 자체를 암기하기보다 한자를 이해하는가에 중점을 두도록 한다.
- 한자가 만들어진 원리를 구별하기 위해서는, 다양한 방법을 활용하여 한자 학습의 흥미와 효과를 높이도록 하되 학습 성과를 높일 수 있는 한자를 중심으로 지도한다.
- 단어의 짜임을 구별하기 위해서는, 단어를 형성하는 의미 요소들 사이의 결합 관계를 학습하여 한자 어휘의 조어(造語) 방법을 이해하고, 단어의 짜임을 이해하여 언어생활과 한문 학습에 적절하게 활용할 수 있는가에 중점을 둔다.
- 실사와 허사를 구별하기 위해서는, 허사가 활용된 예문을 제시하며 자연스럽게 허사의 특징을 익히도록 지도하는 것이 중요하다. 실사와 허사의 용어적 정의에 치우치기보다는 실사와 허사의 차이점을 구별할 수 있는가에 중점을 둔다.
- 성어의 뜻과 유래를 이해하여 삶의 다양한 태도와 가치를 탐색하기 위해서는, 이야기 속 인물들의 문제 해결 방식과 그 결과에 대해 다각적으로 고민하고 성찰할 기회를 제공하는 것이 바람직하다. 학습자들이 간접 경험에서 얻은 지혜를 바탕으로 자신만의 기준과 가치를 정립하여 삶에서 마주하는 문제에 대처할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
- 한자 문화권의 문화에 대한 지식을 알고 한자 문화권에 속한 나라들의 문화에 대한 이해와 국가 간 교류 증진에 참여하려는 태도를 기르기 위해서는, 한문이 고전 문언문으로 한자 문화권에서 공통적으로 사용되던 국제적 표기 수단의 하나였음을 아는 것에서 출발하는 것이 바람직하다. 간지(干支), 성명(姓名), 풍속(風俗), 의식주(衣食住) 관련 생활 문화 등의 지식을 활용하여 한자 문화권에 속한 국가의 문화를 이해하고 존중할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.