고등학교 한문 · 한자와 어휘 · 2022 개정 교육과정
[12한문01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12한문01-03] 단어의 짜임을 구별한다.
쉽게 풀어 보면
한자어가 주술, 술목, 술보, 수식, 병렬 관계 가운데 어떤 짜임으로 이루어졌는지 구별하는 성취기준이에요. 日出(해가 뜸), 讀書(책을 읽음), 入學(학교에 들어감), 靑山(푸른 산), 强弱(강함과 약함)처럼 두 글자의 관계를 우리말로 풀어 보며 짜임을 판단하는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
한자어 짜임 판별하기
- 日出, 讀書, 入學, 靑山, 强弱의 짜임을 각각 쓰고 우리말로 풀이하세요.
- 愛國과 歸家를 우리말로 풀어 보고, 하나는 술목 관계, 하나는 술보 관계로 나누는 까닭을 설명하세요.
- 河川, 上下, 山川의 병렬 관계가 각각 비슷한 뜻끼리인지, 반대되는 뜻끼리인지, 대등한 뜻끼리인지 구분하세요.
- 徐行과 落葉에서 앞 글자가 뒤 글자를 어떻게 꾸미는지 비교해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '해가 뜬다'와 '뜨는 해'의 차이를 우리말로 먼저 비교하며 낱말 사이의 관계가 뜻을 바꾼다는 점을 느껴 봐요.
- 전개 1: 주술, 술목, 술보, 수식, 병렬 관계의 풀이 방법을 '~이 ~함', '~을 ~함', '~에 ~함'처럼 우리말 틀로 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 교과서와 신문에서 두 글자 한자어 열 개를 찾아 짜임을 판별하고, 다른 모둠과 판별 근거를 비교해요.
- 정리: 판별이 엇갈린 단어를 함께 풀이해 보며 우리말 풀이가 짜임 판단의 가장 확실한 근거라는 점을 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
植木, 夜深, 歸鄕, 必勝, 遠近의 짜임을 판별하고, 각 단어를 우리말로 풀이한 결과를 근거로 그렇게 판단한 까닭을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다섯 단어의 짜임을 모두 바르게 판별하고, 우리말 풀이에서 드러나는 두 글자의 관계를 근거로 정확히 설명함 |
| 중 | 세 단어 이상을 바르게 판별했으나 술목과 술보, 또는 수식 관계의 구분 근거가 부족함 |
| 하 | 두 단어 이하만 바르게 판별하고 우리말 풀이 없이 짜임 이름만 적음 |
세특 기재 예시 예시
단어의 짜임 판별 활동에서 신문 기사 속 한자어를 모아 주술, 술목, 술보, 수식, 병렬 관계로 분류한 표를 완성함. 愛國과 歸家를 우리말로 풀어 '~을'과 '~으로'의 차이로 술목과 술보 관계를 구분하는 기준을 스스로 세움. 판별이 엇갈린 단어를 놓고 모둠원과 풀이를 비교하며 근거를 들어 의견을 조정함.
이 예시는 171자, 나이스 기준 403Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
두 글자 중 뒤 글자가 명사이면 무조건 술목 관계로 보는 실수가 많아요. 入學은 '학교를 들어감'이 아니라 '학교에 들어감'으로 풀리므로 술보 관계라는 점처럼, 짜임 이름을 먼저 붙이지 말고 우리말로 자연스럽게 풀어 본 뒤 조사를 보고 판단하게 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 한자의 모양·음·뜻을 구별하기 위해서는, 자전이나 자원을 활용할 수 있는데, 한자는 종이 사전 또는 디지털 사전 등을 활용하여 찾을 수 있다. 자원을 교수·학습할 때에는 근거가 분명한 한자를 중심으로 지도하되, 자원 자체를 암기하기보다 한자를 이해하는가에 중점을 두도록 한다.
- 한자가 만들어진 원리를 구별하기 위해서는, 다양한 방법을 활용하여 한자 학습의 흥미와 효과를 높이도록 하되 학습 성과를 높일 수 있는 한자를 중심으로 지도한다.
- 단어의 짜임을 구별하기 위해서는, 단어를 형성하는 의미 요소들 사이의 결합 관계를 학습하여 한자 어휘의 조어(造語) 방법을 이해하고, 단어의 짜임을 이해하여 언어생활과 한문 학습에 적절하게 활용할 수 있는가에 중점을 둔다.
- 실사와 허사를 구별하기 위해서는, 허사가 활용된 예문을 제시하며 자연스럽게 허사의 특징을 익히도록 지도하는 것이 중요하다. 실사와 허사의 용어적 정의에 치우치기보다는 실사와 허사의 차이점을 구별할 수 있는가에 중점을 둔다.
- 성어의 뜻과 유래를 이해하여 삶의 다양한 태도와 가치를 탐색하기 위해서는, 이야기 속 인물들의 문제 해결 방식과 그 결과에 대해 다각적으로 고민하고 성찰할 기회를 제공하는 것이 바람직하다. 학습자들이 간접 경험에서 얻은 지혜를 바탕으로 자신만의 기준과 가치를 정립하여 삶에서 마주하는 문제에 대처할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
- 한자 문화권의 문화에 대한 지식을 알고 한자 문화권에 속한 나라들의 문화에 대한 이해와 국가 간 교류 증진에 참여하려는 태도를 기르기 위해서는, 한문이 고전 문언문으로 한자 문화권에서 공통적으로 사용되던 국제적 표기 수단의 하나였음을 아는 것에서 출발하는 것이 바람직하다. 간지(干支), 성명(姓名), 풍속(風俗), 의식주(衣食住) 관련 생활 문화 등의 지식을 활용하여 한자 문화권에 속한 국가의 문화를 이해하고 존중할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.